水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。

(1)自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是           。

能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是             (填字母序號)。

   A.氫氣在氧氣中燃燒生成水    B.水的蒸發(fā)   C.水的電解     D.水的凈化

(2)下圖實驗②中通電一段時間后,試管b中氣體的氣體是    (填寫化學式),反應的化學方程式為      。從微觀角度分析,實驗①和②兩個變化中最本質的區(qū)別是      

①蒸發(fā)水

 
 


(3)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:

①對應的作用是         (填字母序號,下同),③對應的作用是       。

A.殺菌消毒      B.吸附雜質      C.沉淀過濾     D.蒸餾

(4)小剛在實驗時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同。試回答下列實驗指定容器中水的主要作用是:

 A                      B                      C

   實驗A集氣瓶中的水:        ;  實驗B量筒中的水:         

   實驗C集氣瓶中的水:          。


(1)蒸餾水      AC

(2)O2       2H2O      2H2↑ + O2↑                           

①中只是水分子的間隙變大,③中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿印?nbsp;

(3)B     A

(4)吸收二氧化硫防止空氣污染;

     展示被消耗的氧氣的體積;

防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底。


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


三位同學對滴有紫色石蕊試液的蒸餾水通入CO2變紅色的原因進行了深入研究。

【提出問題】是什么物質使紫色石蕊試液變紅色?

【假設】(1)是水使紫色石蕊試液變紅色;

(2) ______________________________________;

(3) ______________________________________。

【查閱資料】濃硫酸不能和CO2反應,能吸收大量水分,可用于氣體干燥。

【實驗】

【實驗分析】請回答下列問題:

(1)寫出編有標號儀器的名稱:

    ,②    。

(2)寫出裝置A中反應的化學方程式:    ___________________

(3)①實驗過程中,裝置C內(nèi)藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明 ____________________________________________________________。

②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成前滴在藍色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當有二氧化碳通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明 ________________________________________。

③寫出裝置E中反應的化學方程式                                                           。

【結論】原假設    成立[選填(1),(2),(3)編號]。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖是元素周期表中某元素的相關信息,從圖中不能獲得的信息是

A.該元素是非金屬元素             

B.該元素的原子序數(shù)為7    

C.該元素的相對原子質量是14.01   

D.氮氣的化學式為N2

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科目:初中化學 來源: 題型:


 鑒別二氧化碳、氧氣、空氣三種氣體,可以選用的最佳方法是

A.將氣體分別通入水中                B.將燃著的木條分別伸入氣體中

C.分別將帶火星的木條伸入氣體中      D.將氣體分別通入澄清石灰水中

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列有關該實驗的說法中正確的是    

A.紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾

B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管

C.最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D.實驗時,只取用極少量紅磷,可減少污染且不影響實驗結果

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分及含量非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究。

【提出問題】呼出的氣體中有哪些主要成分?它們的含量是多少?

【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2

②CO2難溶于飽和NaHCO3溶液;

③氫氧化鈉[化學符號為NaOH]與氫氧化鈣[化學符號為Ca(OH)2]的化學性質相似,能與二氧化碳反應生成可溶性的碳酸鈉和水。

【假設與猜想】呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等。

【設計方案并實驗】

實驗I:定性檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣。

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論

_________________

呼出的氣體中含有CO2

________________

呼出的氣體中含有O2

________________

呼出的氣體中含有水蒸氣

實驗II:定量測定呼出的氣體中N2的含量。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置(B是帶刻度的量氣裝置)。

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結論及解釋

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

關閉止水夾a~f。

裝置的氣密性良好。

打開b、c、d,向B中吹入一定量氣體后關閉d,并冷卻到室溫。

B中液體進入到A中,B中液體減少500 mL。

收集500 mL氣體。

關閉b,打開a、e、f,用打氣筒向A中緩緩充氣,直到B中氣體剛好全部排出。

________,D中液體為475 mL。

反應的化學方程式為________。

關閉e、f,用凸透鏡聚光引燃白磷。

白磷燃燒,________。

反應的化學方程式為________。

待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開f。

D中的液體部分進入C中,D中剩余液體為400 mL。

呼出的氣體中含有N2,且氮氣的體積分數(shù)為_____%。

   【實驗反思】(1)該實驗設計依據(jù)的N2性質有    (填字母序號)。

A.不能與白磷發(fā)生反應             B.難溶于水

C.不能和NaOH溶液反應           D.不能燃燒,也不支持燃燒

E.無色無味的氣體                  F.相同條件下,密度比空氣的密度小

(2)若上述實驗所測N2的體積分數(shù)偏大,結合實驗具體情況分析其可能原因是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:


85克5%的食鹽溶液中,加入15克食鹽完全溶解后成為 (  )

A.100克19.25%的溶液

B.100克20%的溶液

C.85克20%的溶液

D.85克15%的溶液

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下列變化屬于緩慢氧化的是 (  )

A.天然氣燃燒

B.火藥爆炸

C.人的呼吸

D.分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗操作中錯誤的是( 。

 

A.

聞氣體氣味

B.

檢查氣密性

 

C.

滴管用后不洗滌

D.

塞緊橡皮塞直接插回原瓶

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