【題目】趙勤奮同學一家國慶節(jié)到郊外進行社會實踐活動,遇到一些有趣的化學問題,請解答。
(1)野炊中,給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以______________。
(2)他找來一些木柴發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著,并產(chǎn)生大量的黑煙,這些黑煙是______________。
(3)鐵匠鋪中王鐵匠告訴他,某鐵的氧化物可表示為 FexOy、也可表示為aFeO·bFe2O3,經(jīng)測:23.2克的此氧化物中鐵的質(zhì)量為16.8克。則x:y=_______。a:b=________(均填最簡整數(shù)比)
(4)他用鐵鍬去挖野菜時,發(fā)現(xiàn)鐵鍬表面有一層紅銹,紅銹是由引起的____________。
(5)晚上放焰火時,鎂條怎么也點不著原因可能是_________________。
【答案】降低水的硬度 未完全燃燒的炭粒 x:y=3:4 a:b=1:1 緩慢氧化 表面氧化層未除去、鎂條太粗(厚)、鎂條純度低(雜質(zhì)多)
【解析】
(1)從化學的視角看,給泉水加熱煮沸,既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度;
(2)他找來一些木柴發(fā)現(xiàn)怎么也燒不著,并產(chǎn)生大量的黑煙,木柴發(fā)生不完全燃燒產(chǎn)生碳黑,這些黑煙是未完全燃燒的炭粒;
(3)23.2克的某鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量為16.8克,則氧化物中氧元素的質(zhì)量=23.2g-16.8g=6.4g,則x:y=;則a+2b=3,a+3b=4,則a=1,b=1,a:b=1:1;
(4)他用鐵鍬去挖野菜時,發(fā)現(xiàn)鐵鍬表面有一層紅銹,紅銹是由鐵與空氣中的氧氣、水引起的緩慢氧化形成的。
(5)晚上放焰火時,鎂條怎么也點不著原因可能是表面氧化層未除去、鎂條太粗(厚)、鎂條純度低(雜質(zhì)多)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效,其化學式為C76H52O46,下列有關單寧酸說法正確的是
A. 一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構成
B. 單寧酸分子中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為38:26:23
C. 單寧酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最高
D. 一個單寧酸分子中含26個氫分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A-F六種物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì),其中B、D為氧化物,A、B、E、F為不同類別的化合物,A、B、E放入水中能使酚酞變紅,圖是它們之間的關系 (部分反應物和產(chǎn)物已省略;“→”表示轉化,“-”表示相互反應),請回答:
(1)寫出B的化學式_______;固態(tài)物質(zhì)A的俗名________。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
E→C_____________;
C→D_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)若實驗室選用高錳酸鉀來制取較純凈的氧氣,則發(fā)生裝置應選擇_______________,收集裝置應選擇______________,請寫出該反應的反應表達式______________。
(2)用C裝置檢驗氧氣是否集滿的方法是________________;
(3)實驗室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣。常溫下H2是一種無色氣體,密度比空氣小,難溶于水。應該選擇的發(fā)生裝置是_______________,收集裝置是_______________。
(4)若用如圖用排水法收集氧氣應從_______處進氣;
(5)若用如圖用排氣法收集氫氣應從_______處進氣。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國是一個農(nóng)業(yè)和人口大國。既要保證糧食產(chǎn)量,又要保護環(huán)境,因此,合理使用化肥和農(nóng)藥更為重要。目前農(nóng)村施用的氮肥主要是尿素(CO(NH2)2)和碳酸氫銨(NH4HCO3)。據(jù)此回答以下問題:
(1)尿素是由_____元素組成的(寫出元素名稱)。
(2)碳酸氫銨中氮、氫、碳、氧元素的質(zhì)量比為_____。
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?_____(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
(4)一糧農(nóng)購回尿素30Kg,全部施在一秧田中,他實際給秧苗施用氮元素_____kg。若要達到同樣的肥效(等質(zhì)量的氮元素),改施碳酸氫銨,需要施用碳酸氫銨_____kg。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是五種物質(zhì)的部分相互轉化關系圖,其中A、B、C、D分別是初中化學常見的不同類別的化合物(酸、堿、鹽和氧化物),C為胃酸的主要成分,D是一種紅棕色粉末(“→”表示反應轉化關系,“—”表示相互之間能反應,部分反應物、生成物以及反應條件省略)。請回答下列問題:
(1)C的化學式是__________,D的名稱是_______。
(2)工業(yè)上,能使D轉化為鐵的物質(zhì)是______。
(3)若A是堿,則B可能是_________________(寫化學式)。
(4)若A是鈉鹽,寫出B與C反應的化學方程式_______,該反應的基本類型是______反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】借助科學的化學實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。
(實驗一)如圖所示實驗可用于測定某種化肥的組成。
加熱時,該物質(zhì)會迅速分解,生成有刺激性氣味的氨氣(NH3)、水蒸氣以及一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(1)該物質(zhì)是由_____組成;
(2)根據(jù)該實驗,你判斷該物質(zhì)屬于_____(填“單質(zhì)”或“化合物”),這種化肥應該如何保存?_____。
(實驗二)有關氣體制取的研究,請根據(jù)下列裝置圖回答問題
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號)_____;收集裝置可用C,其原因是_____,其中二氧化錳起_____作用。用化學方程式表示氯酸鉀和二氧化錳發(fā)生的反應_____。
(2)實驗結束拆除裝置后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因_____(要求答出兩點即可)。
(3)F裝置中充滿水時,可作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從_____(填“⑥”或“⑦”)端通入。某同學用E裝置收集氧氣時,集氣瓶只裝了一半的水,則他收集到的氧氣的體積分數(shù)大約是_____。
(4)已知氫氣是一種難溶于水的氣體,密度比空氣小。實驗室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制得氫氣。應該選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。(填字母代號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的MgO和CaO的混合物加入到100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸中,恰好完全反應,反應后將所得溶液蒸干得到20.6g固體.下列說法正確的是
A.原混合物質(zhì)量為9.6gB.反應后所得溶液質(zhì)量為114.6g
C.反應生成水的質(zhì)量為3.6gD.與MgO和與CaO反應的HCl質(zhì)量比可能為1:3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。
(猜想與假設)影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
(實驗記錄)同學們進行6組實驗,實驗記錄如下:
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
過氧化氫溶液的濃度(%) | 30 | 30 | 15 | 30 | 30 | 30 |
過氧化氫溶液的體積(mL) | 6 | x | 6 | 6 | 6 | 6 |
水槽中水的溫度 | 20 | 90 | 70 | 70 | 20 | 20 |
錐形瓶中的物質(zhì) | 0.5g NaCl | 0.5g FeCl3 | ||||
60分內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL) | 0.0 | 41.0 | 4.5 | 12.1 | 2.0 | 650.0 |
(解釋與結論)
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是________mL。
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定__________來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據(jù)的實驗是__________(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是_______________。
(反思與評價)
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是____________、____________(答兩點)。
(6)你認為影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有哪些?請設計實驗驗證你的猜想
(猜想假設)___________________。
(實驗操作)___________________。
(實驗結論)___________________。
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