6．我國繼“加碘食鹽”后，又啟動了“加鐵醬油”工程．這里的“碘”、“鐵”是指（　　）
A．原子B．離子C．元素D．分子

分析 加碘食鹽、加鐵醬油中的“碘、鐵”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述．

解答 解：加碘食鹽、加鐵醬油中的“碘、鐵”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘、鐵”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選C．

點評 通過分子、原子、離子、元素與物質之間的關系處理問題；掌握元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子的總稱；了解元素在物質中的存在形式．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．制備粗硅的反應為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+xCO↑，下列說法正確的是（　　）
A．該反應涉及三種氧化物B．該化學方程式x=1
C．二氧化硅發(fā)生了氧化反應D．反應前后氧元素的化合價沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．（1）人們從長期的生產(chǎn)實踐中逐步認識到，物質是由各種微觀粒子構成的．下面生活中的現(xiàn)象和事實，能說明粒子運動的是①③；能說明粒子間存在間隔的是③④⑤；能說明粒子不同，性質不同的是②⑥．（填序號）
①美酒飄香�、邴}咸糖甜�、鄹杀A�、茌喬ケァ、轃崦浝淇s�、匏y非銀
（2）鎂元素原子中原子核內(nèi)的質子數(shù)是12．
（3）硫元素原子最外層電子數(shù)為6．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

14．構建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，如圖是關于鹽酸化學性質的知識網(wǎng)絡，“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，A、B、C、D屬于不同類別的物質，完善這個知識網(wǎng)絡：
（1）寫出A、B、C、D的化學式：ANaOH；BFe2O3；CNa2CO3；DZn．
（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡，寫出一個化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A．把固體藥品放在天平的右盤上稱量
B．用酒精燈的外焰給物質加熱
C．用剩的藥品應放回原試劑瓶，以免浪費
D．加熱液體藥品的體積不超過試管容積的$\frac{3}{4}$

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于溶液的說法正確的是（　�。�
A．一定是液體B．溶液中的溶質一定是固體
C．一定是混合物D．泥水中的泥是溶質水是溶劑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．實驗溶于水后食鹽以NaCl微粒的形式存在
B．食鹽溶液中既存在離子又存在分子
C．飽和溶液就是不能溶解任何物質的溶液
D．氯化鈣溶液中鈣離子與氯離子的個數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．涼山某些地區(qū)的少數(shù)農(nóng)民有焚燒秸稈和鏟燒草皮的習慣，這種做法既浪費資源，又污染環(huán)境．現(xiàn)有生石灰、草木灰、水、無色酚酞和一些化學儀器的替代品：塑料瓶、土陶碗、木筷、紗布等．請你根據(jù)所學知識在家里完成制取氫氧化鉀的實驗與探究．
①寫出生石灰與水反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；
②將①得到的產(chǎn)物與草木灰的浸取液混合，發(fā)生的化學反應方程式為Ca（OH）2+K2CO3═CaCO3↓+2KOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣，被譽為未來能源的“明星”．
（1）天然氣是比較清潔的能源，其主要成分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）天然氣屬于不可（填“可”或“不可”）再生能源．為緩解能源危機，人們正積極開發(fā)利用新能源，下列屬于新能源的是C（填字母序號）．
A．煤   B．石油   C．氫能
（3）CH4在空氣中燃燒的能量轉化形式主要是化學能轉化為內(nèi)能，而CH4-O2燃料電池則是將化學能轉化為電能的裝置．

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