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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)需1.12L純凈的氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度是1.429g/L)。某同學(xué)用質(zhì)量比為3 :1的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,并回收二氧化錳和氯化鉀。下表為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)數(shù)據(jù):
問該同學(xué)最多能回收到多少克二氧化錳?(結(jié)果精確到0.01g)
.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由同種元素所組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體,例如金剛石和石墨,下列各組物質(zhì)屬于同素異形體的是 ( 。
A、氧氣和臭氧(O3) B、氮?dú)夂鸵簯B(tài)氮 C、一氧化碳和二氧化碳 D、生鐵和鋼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一種氮的氧化物中,氮和氧元素的質(zhì)量比為7:12,在此化合物中,氮元素的化合價(jià)為( 。
A.+4 B.+3 C.﹣2 D.﹣4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 產(chǎn)生氧氣慢 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 |
| |
實(shí)驗(yàn)三 | 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 |
| 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是: ; .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的分類中,前者屬于后者的是 ( )
A.含氧化合物 氧化物 B.純凈物 單質(zhì)
C.單質(zhì) 化合物 D.氧化物 化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下,下列敘述正確的是 ( )
A.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變 B.反應(yīng)過程中有單質(zhì)生成
C.三個(gè)X分子與1個(gè)Y 分子恰好完全反應(yīng) D.一個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年1月分的雪災(zāi)對(duì)我國南方的電力、交通造成很大的危害,有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為( )
A.+1價(jià) B.+2價(jià) C.+3價(jià) D.+4價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬加工后的廢切削液中含有2~5%的NaNO2,它是一種環(huán)境污染物。人們用NH4Cl溶液來處理此廢切削液,使NaNO2轉(zhuǎn)化為無毒物質(zhì)。該反應(yīng)分兩步進(jìn)行:
第一步:NaNO2+NH4Cl= NH4NO2+X
第二步:NH4NO2N2↑+2H2O
(1)第一步反應(yīng)中X的化學(xué)式是 。
(2)第二步反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的 。
(3)NH4NO2中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 。
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