9.物質(zhì)都是由粒子構(gòu)成的,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是粒子之間的重新組合.如圖為甲、乙兩種不同的氣態(tài)物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙物質(zhì)的微觀示意圖.其中其中●和○分別表示氫原子和氮原子,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有2種原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是不同核電荷數(shù)不同.
(2)一個(gè)丙分子由個(gè)4個(gè)原子構(gòu)成,共有10個(gè)質(zhì)子.
(3)構(gòu)成甲物質(zhì)的粒子是分子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)反應(yīng)前的物質(zhì)是混合物(填“混合物”或“純凈物”)

分析 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子;
原子中,核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù).

解答 解:(1)圖中共有2種原子,它們的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同,即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.
故填:2;核電荷數(shù)不同.
(2)一個(gè)丙分子由4個(gè)原子構(gòu)成,共有10個(gè)質(zhì)子.
故填:4個(gè);10.
(3)構(gòu)成甲物質(zhì)的粒子是氫分子.
故填:分子.
(4)反應(yīng)前的物質(zhì)是氫氣和氮?dú),屬于混合物?br />故填:混合物.

點(diǎn)評(píng) 分子、原子和離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì),自然界形形色色的物質(zhì)都是由它們構(gòu)成的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們學(xué)會(huì)了最基本的操作,以下操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
聞氣味
C.
取固體藥品
D.
稱取氯化鈉

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20.如圖所示,分別向試管內(nèi)加入下列物質(zhì)之一,能使U形管左邊液面顯著升高的是( 。
A.生石灰B.濃硫酸C.硝酸銨D.食鹽

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17.現(xiàn)提供下列方法:A.升高溫度  B.降低溫度  C.增大壓強(qiáng)  D.增加溶質(zhì)
①能增加二氧化碳?xì)怏w溶解度的方法有BC;
②使接近飽和的硝酸鉀溶液變成飽和溶液的方法是BD.

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4.下列圖象反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是( 。
A.
等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入鎂和鋁
B.
稀鹽酸中不斷滴入碳酸鈉溶液
C.
一定質(zhì)量的木炭與過(guò)量氧氣在密閉容器中加熱充分反應(yīng)
D.
煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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5.實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀制取3.2g的氧氣,則需要氯酸鉀的質(zhì)量為多少?

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12.化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系.現(xiàn)有六種物質(zhì):①生石灰;②食鹽;③N2;④Ca(OH)2;⑤O2;⑥H2SO4.請(qǐng)選擇合適物質(zhì)的序號(hào)填空:
(1)烹飪時(shí)用作調(diào)味品的是②.
(2)供急救病人呼吸的是⑤.
(3)常用做食品干燥劑的是①.
(4)可用于金屬表面除銹的是⑥.
(5)可用于改良酸性土壤的是④.
(6)焊接金屬時(shí)常用做保護(hù)氣的是③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.右圖是某化工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽.
 
碳酸氫銨
化學(xué)式:NH4HCO3
含氮量:16.8%
純度:95%
凈重:50 kg
(1)計(jì)算碳酸氫銨中各元素的原子個(gè)數(shù)比.
(2)計(jì)算碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量
(3)某農(nóng)民李大伯需向自己的責(zé)任田中追施氮元素8.4kg;需這種氮肥多少千克?
(4)通過(guò)計(jì)算判斷此產(chǎn)品是否是合格產(chǎn)品?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.我市石灰石資源豐富,某校化學(xué)興趣小組同學(xué)為了了解某石灰石(主要成分碳酸鈣)含量,取10g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng),也不溶于水)放入100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后質(zhì)量減少3.52g,計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(已知:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑)

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同步練習(xí)冊(cè)答案