下列實驗操作能達到實驗?zāi)康氖牵?）

選項

實驗?zāi)康?/p>

主要實驗操作

A

分離CaO與CaCO3固體混合物

加水充分溶解后，過濾

B

鑒別NH4NO3和NaCl

分別加熟石灰研磨，聞氣味

C

除去CaCl2溶液中混有鹽酸

加入過量的CaCO3，過濾

D

檢驗Na2CO3溶液中含有NaOH

加入足量Ba（OH）2溶液，再滴加酚酞

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟寧卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

一同學(xué)設(shè)計了兩種由CuO→Cu的實驗方案：

方案一：ZnH2Cu 方案二：CuOCuSO4Cu

大家認為方案二優(yōu)于方案一，理由是：①節(jié)約能源 ②Cu產(chǎn)率高 ③產(chǎn)品純凈 ④操作安全

其中，評價正確的是（ ）

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山西卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)使世界變得絢麗多彩，科學(xué)家為此作出了巨大的貢獻。其中研究空氣成分的科學(xué)家是

A．拉瓦錫 B．侯德榜 C．門捷列夫 D．道爾頓

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

在今年化學(xué)實驗操作考試“探究純堿的性質(zhì)”中，同學(xué)們做了如圖所示的四組實驗，并將A、B、C、D四支試管中的廢液全部倒入一個干凈的大燒杯中．考試結(jié)束后，某興趣小組發(fā)現(xiàn)大燒杯底部有沉淀，上層溶液呈紅色．為了探究上層溶液的成分，進行了以下實驗．

【提出問題】大燒杯中的上層溶液中除了含有水和酚酞外，還含有哪些離子？（假設(shè)難溶物質(zhì)、水和酚酞均不會解離出離子）

【猜想假設(shè)】小明認為上層溶液中一定含有Na+、CO32﹣、H+、Cl﹣、Ba2+、Ca2+、OH﹣七種離子，你認為上層溶液中含有的離子最多可能有幾種，它們分別是 （填離子符號）．

【分析討論】（1）小紅認為上層溶液中一定不含有H+，因為上層溶液呈紅色．請你分析上層溶液中不含有H+的另外一個理由 ．

（2）小李取一定量的上層溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，認為上層溶液中一定不含有CO32﹣．小紅認為他的結(jié)論不正確，原因是 ．

【設(shè)計實驗】為進一步確定上層溶液中是否含有CO32﹣，請你和小紅一起參與下列探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中，滴加過量的BaCl2溶液，靜置

①

②試管中

的上層溶液仍是紅色

② 大燒杯中上層溶液中一定含有CO32﹣

② 同時還能得出大燒杯中的上層溶液中一定含有離子是

（填離子符號）

【實驗結(jié)論】大燒杯中的上層溶液中一定含有的離子是 （填離子符號）

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

2016年11月3日，我國大推力運載火箭長征五號發(fā)射成功，我國具備了建造空間站的能力．

（1）空間站里的氧氣主要來自電解水．電解水時，氧氣在電極的 極產(chǎn)生．產(chǎn)生的氫氣與分離出的二氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)，生成水和甲烷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（2）為了能將沉重的空間站各艙段送上太空，長征五號的箭芯采用液氫作燃料，主要是因為氫氣燃料具有

的優(yōu)點．

（3）火箭整流罩用玻璃鋼做外殼，玻璃鋼屬于 材料．用它做外殼是利用其哪些優(yōu)良性能 、 、 （答一條即可）．

（4）長征5號的助推器用液氧煤油作推進劑．

①航天煤油可由優(yōu)質(zhì)石油分離而來，這是利用石油中各成分的 不同進行分離．

②我國適合煉制航天煤油的石油非常少．目前已經(jīng)實現(xiàn)通過煤的液化制取優(yōu)質(zhì)航天煤油．煤液化制煤油發(fā)生的是 （填“物理”或“化學(xué)”）變化．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東煙臺卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

中國詩詞既蘊含人文思想，又煥發(fā)理性光輝．對下列劃線部分的化學(xué)解釋不合理的是（ ）

A．花氣襲人知驟暖，喜鵲穿樹喜新晴﹣溫度高分子運動加快

B．何意百煉鋼，化為繞指柔﹣生鐵經(jīng)不斷煅燒捶打氧化，降低碳的含量，變成鋼

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑﹣煅燒石灰石，不發(fā)生化學(xué)變化

D．美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來﹣金的性質(zhì)穩(wěn)定，在自然界中以單質(zhì)形態(tài)存在

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

某工業(yè)鐵紅(Fe2O3)樣品中可能混有一種黑色的金屬氧化物雜質(zhì)。根據(jù)工業(yè)制取鐵紅的流程分析，該雜質(zhì)可能是FeO或CuO。興趣小組同學(xué)為探究樣品中是否含有雜質(zhì)及雜質(zhì)的成分，進行如下實驗。

（1）甲組同學(xué)分別取質(zhì)量相等的樣品和Fe2O3，加入試管Ⅰ、Ⅱ中，然后加入等體積稀硫酸進行如圖對照實驗，并得出結(jié)論：樣品中不含雜質(zhì)。你認為該結(jié)論_______（填“合理”或“不合理”）。

（2）乙組同學(xué)按下列步驟進行實驗：

【收集資料】

①上述三種氧化物在加熱條件下，都能與氫氣反應(yīng)得到相應(yīng)的金屬單質(zhì)和水。

②三種氧化物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為____________。

③鐵粉中混有少量銅時，難以從金屬顏色確定是否含有金屬銅。

【設(shè)計方案進行實驗】

乙組同學(xué)用下圖裝置進行實驗（堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉固體混合物）。

①乙組同學(xué)的實驗裝置中，依次連接的合理順序為A→F→_____→_______→______→B。檢驗裝置氣密性后，向各裝置中加入藥品。裝置F中試劑X是_____溶液，裝置C的作用是___________。

②下列實驗操作步驟的合理順序是________（填寫操作編號）。

a．加熱裝置D中反應(yīng)管 b．檢驗H2的純度

c．打開裝置A中分液漏斗的活塞，向圓底燒瓶中加入稀鹽酸

③該實驗處理問起的方法是______________。

【實驗分析與結(jié)論】

乙組同學(xué)的兩次實驗數(shù)據(jù)如下表：（兩次實驗工業(yè)鐵紅均與氫氣完全反應(yīng)）

實驗編號

加入裝置D中工業(yè)鐵紅的質(zhì)量(g)

實驗后裝置E的增重（g）

1

8.0

2.6

2

16.0

5.2

①分析數(shù)據(jù)，你的實驗結(jié)論是_________________。

②請幫助乙組同學(xué)設(shè)計實驗方案確認該樣品中雜質(zhì)的成分________________。（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論，若該樣品中不含雜質(zhì)本題不必作答）

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濰坊卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

對于下列生產(chǎn)、生活中的反應(yīng)，人們希望加快其反應(yīng)過程的是

A．食物腐敗 B．鐵生銹 C．工業(yè)制純堿 D．酸雨形成

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川成都卷）化學(xué)（解析版） 題型：探究題

某學(xué)習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究

【提出問題】 人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？

【查閱資料】

通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。

【實驗操作、記錄、分析】

實驗一：

（1）先檢查裝置的 ，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入Vml 氣體，連接 裝置。

（2）打開彈簧夾 ，緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1ml。氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）關(guān)閉彈簧夾 K1、K2，再 （填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。 待瓶中氣體冷卻至室溫，打開 K2。讀出量筒中液體體積為 V2ml，其數(shù)值等于已反應(yīng)的 之外的氣體總體積。

實驗二：

（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是 （填“X”、“Y”、“Z”）。Y 的體積分數(shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是 。

【數(shù)據(jù)處理】

（5）實驗一中，二氧化碳的體積分數(shù)是 ，氧氣的體積分數(shù)是 。

（6）實驗二中，200s 時沒有采集數(shù)據(jù)的所有氣體的總體積分數(shù)為 。

【評價與反思】

（7）有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是 ，（填“正確”或“錯誤”）的，理由是 。

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