17.生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛.嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下,能氧化黃銅礦(主要成分CuFeS2)產(chǎn)生硫酸鹽,進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬,主要流程如下:

(1)分離出礦渣的操作是過(guò)濾.
(2)若試劑b為Fe粉,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng),反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O.

分析 (1)根據(jù)過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,進(jìn)行分析解答.
(2)若試劑b為Fe粉,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(3)氫氧化鐵難溶于水,轉(zhuǎn)化為硫酸鐵溶液,應(yīng)是氫氧化鐵與硫酸反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,分離出礦渣,同時(shí)分離出含硫酸銅和硫酸鐵的溶液,則該操作是過(guò)濾.
(2)若試劑b為Fe粉,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)氫氧化鐵難溶于水,轉(zhuǎn)化為硫酸鐵溶液,應(yīng)是氫氧化鐵與硫酸反應(yīng),生成硫酸鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O.
故答案為:
(1)過(guò)濾;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)2Fe(OH)3+3H2SO4=Fe2(SO43+6H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握過(guò)濾的原理、金屬與酸的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空:氧化鐵、鋁、碳酸鈉、氫硫酸、氫氧化鋇.   
單質(zhì)Al       氧化物Fe2O3        酸H2S      堿Ba(OH)2        鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在老師的指導(dǎo)下,明明同學(xué)進(jìn)行了吸入的空氣與呼出氣體的探究.
(1)呼出氣體的收集.明明同學(xué)用如圖所示方法收集兩瓶呼的出氣體.
①寫出儀器的名稱:A集氣瓶,B水槽.
②明明收集氣體的方法叫排水集氣法.
③當(dāng)看到瓶口有氣泡冒出現(xiàn)象時(shí),表明裝置A中的氣體已收集滿.
④收集滿呼出氣體的集氣瓶應(yīng)正(填“正”或“倒”)放在桌面上備用.
(2)兩種氣體中水蒸氣含量的比較.
①明明同學(xué)對(duì)著干燥的玻璃片呼氣,未發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水蒸氣凝結(jié),最可能的原因是室內(nèi)溫度高,水蒸氣不易凝結(jié).
②明明經(jīng)過(guò)思考并與同學(xué)討論,改進(jìn)了實(shí)驗(yàn).他將一瓶空氣和一瓶用向上排空氣法收集的呼出的氣體放入冰箱冷藏室,片刻后取出觀察,觀察到的現(xiàn)象是盛有呼出的氣體瓶中凝結(jié)的水滴較多.
(3)兩種氣體中二氧化碳含量的比較
明明同學(xué)把兩上述(2)中的兩瓶氣體分別滴入等量的澄清石灰水,觀察現(xiàn)象,此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是呼出的氣體中二氧化碳的含量高于吸入的空氣中二氧化碳的含量.
(4)種兩氣體氧氣含量的比較.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明呼出的氣體氧氣含量低于空氣,寫出實(shí)驗(yàn)操作和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列描述中,屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.水結(jié)冰時(shí)體積膨脹
B.水在通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的液體
C.水通電可得到氫氣和氧氣
D.水加熱時(shí)變成水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有人用下列方法除去硬水中的某些可溶性鈣、鎂化合物,以降低水的硬度,你認(rèn)為可行的方法是( 。
A.煮沸B.過(guò)濾C.吸附D.沉淀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量的稀鹽酸溶解后過(guò)濾
B除去二氧化碳中的少量一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化銅
C證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,請(qǐng)按表中信息填空:
(1)原子序數(shù)是元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編的號(hào).原子序數(shù)與元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同.則原子序數(shù)為6的元素在上表中的位置應(yīng)是①(填①、②或③),其原子核外有2個(gè)電子層.
(2)是元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,其相對(duì)原子質(zhì)量為32.06,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)電子.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同            B.相對(duì)原子質(zhì)量不同              C.中子數(shù)不同
(4)表中第三周期的原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)的變化規(guī)律從左到右最外層電子數(shù)依次增加.
(5)已知元素周期表中,同一縱行中元素化學(xué)性質(zhì)相似,其原因是同一縱行的中元素的最外層電子數(shù)相等,則氟元素最外層有7個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.通過(guò)探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,我們知道,物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的.請(qǐng)?jiān)谌鐖D方框中填寫粒子名稱,表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.將一定質(zhì)量的Cu-Zn合金粉末放到盛有100g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.
試求:
(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4g
(2)稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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