2．下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案不能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量的稀鹽酸溶解后過濾
B除去二氧化碳中的少量一氧化碳通過灼熱的氧化銅
C證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A．AB．BC．CD．D

分析 鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，銀不能和稀鹽酸反應(yīng)；
高溫條件下，二氧化碳不能和氧化銅反應(yīng)，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；
微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

解答 解：A、用足量的稀鹽酸溶解后過濾，能夠除去鐵粉，該選項(xiàng)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、通過灼熱的氧化銅時(shí)，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能夠把一氧化碳除去，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中，一段時(shí)間后，液體完全變成紅色，說明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、用一根燃著的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明二氧化碳已經(jīng)收集滿，該選項(xiàng)能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：A．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．現(xiàn)有下列各種儀器，請(qǐng)根據(jù)它們的用途，選擇相應(yīng)的儀器，將它們的序號(hào)字母填在相應(yīng)位置．
A．試管 B．燒杯 C．坩堝鉗 D．漏斗 E．膠頭滴管
（1）在做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，用于夾持鎂條的儀器是C；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是A；
（3）溶解較多量的固體用到的容器是B；
（4）取用少量液體藥品的儀器是E；
（5）向酒精燈內(nèi)添加酒精是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．水在化學(xué)變化中的最小粒子是（　�。�
A．氫原子B．氧原子C．氫原子和氧原子D．氫分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在過濾渾濁的河水實(shí)驗(yàn)中，必須用到的一組儀器是（　�。�
A．量筒 酒精燈 坩堝 燒杯B．漏斗 鐵架臺(tái) 燒杯 玻璃棒
C．燒杯 漏斗 玻璃棒 蒸發(fā)皿D．鐵架臺(tái) 酒精燈 水槽 試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛．嗜熱細(xì)菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS2）產(chǎn)生硫酸鹽，進(jìn)而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：

（1）分離出礦渣的操作是過濾．
（2）若試劑b為Fe粉，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2Fe（OH）3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．小明在復(fù)習(xí)氫氧化鈣的性質(zhì)時(shí)，歸納出氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)：

（1）氫氧化鈣的俗名是熟石灰或消石灰（填一個(gè)即可）．
（2）在完成性質(zhì)③實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將稀鹽酸加入氫氧化鈣溶液中，為驗(yàn)證加入的稀鹽酸是否過量，可選用的試劑是②③．（填序號(hào)）
①無(wú)色酚酞溶液   ②鋅粒    ③Fe2O3    ④NaOH    ⑤AgNO3溶液
（3）利用性質(zhì)④工業(yè)上可用氫氧化鈣與純堿反應(yīng)制備燒堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．

（1）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，由此可知：產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對(duì)氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立
 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)不成立．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生氣體的原因是二氧化錳中含有雜質(zhì)．根據(jù)藥品的顏色猜想，二氧化錳樣品中可能混有炭粉（填物質(zhì)名稱）發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是澄清石灰水，A中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水不變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，乙同學(xué)的猜想是正確的，二氧化錳中含有的雜質(zhì)可能與炭粉或二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題：

（1）氯元素的最外層電子數(shù)Y=7（填數(shù)值），它與鈉元素組成的物質(zhì)是由離子構(gòu)成（填“分子”、“分子”或“離子”）．
（2）硫元素的核電荷數(shù)Z=16，該元素的原子核外有3個(gè)電子層，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“的”、“失”）電子，形成陰離子 （填“陽(yáng)”、“陰”），離子的符號(hào)是S2-．
（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的原子序數(shù)為20，它的原子與鎂元素的原子化學(xué)性質(zhì)相似．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類是化學(xué)研究的重要方法．現(xiàn)有物質(zhì) ①氯化鈉 ②鐵  ③硝酸銨 ④水 ⑤可燃冰，請(qǐng)按要求填寫：
由分子構(gòu)成的純凈物是④（填寫序號(hào)），屬于鹽的是①③（填寫序號(hào)），屬于單質(zhì)的是Fe（填寫化學(xué)式），③中含有的陽(yáng)離子是NH4+（填寫符號(hào)）．

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