以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/mL 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān)；
（2）通過對比實(shí)驗(yàn)
 
（填兩個(gè)實(shí)驗(yàn)序號(hào)）可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 
．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 
．（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
考點(diǎn)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：科學(xué)探究
分析：（1）比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí)，可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響；
（2）比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí)，可以看出溫度對反應(yīng)速率的影響；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室操作簡便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可．
解答：解：（1）從表中分析可知：①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同，可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系；
（2）③④則是溫度不同其他條件相同，明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究，從結(jié)果看溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短，既反應(yīng)的速度較快，溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡便易操作，所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適，從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢，所以最合適的條件是：①20℃時(shí)5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳．
故答案為：（1）溶液的濃度；
（2）③④，溫度越高反應(yīng)速度越快；
（3）①．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素，解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出，然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷，最后得出答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、高溫堆肥B、光合作用
C、干冰升華D、食物消化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用圖1所示流程制取氧氣（反應(yīng)原理：2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑），并回收提純氯化鉀和二氧化錳．
回答下列問題：
（1）根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1g）

（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．提高實(shí)驗(yàn)效率
B．保證固體1全部溶解
C．節(jié)約能源
（3）步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中
 
（填“甲”或“乙”）裝置，該操作中玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于下列生活中常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B、它們都表示離子
C、它們的核外電子排布相同
D、前三種表示同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是能導(dǎo)電的非金屬單質(zhì)，B、C、D都是常見的氣體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，C氣體能使澄清石灰水變渾濁，其相互的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下．根據(jù)關(guān)系圖回答下列問題：
（1）A物質(zhì)化學(xué)式
 
，B物質(zhì)名稱
 
，C物質(zhì)化學(xué)式
 
．
（2）A單質(zhì)與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）C物質(zhì)轉(zhuǎn)化為B物質(zhì)的化學(xué)方程式
 
．此反應(yīng)中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
，發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了驗(yàn)證純凈的CO具有還原性，將反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體依次通過如圖所示的裝置．

（1）A中應(yīng)盛放的藥品是
 
，B中應(yīng)盛放的藥品是
 
．
（2）D中觀察的現(xiàn)象是
 
，E中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)前必要的操作是
 
，實(shí)驗(yàn)完畢后，首先應(yīng)
 
，后繼續(xù)
 
到玻璃管冷卻為止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

只用一種試劑來鑒別氫氧化鉀、氫氧化鈣和稀鹽酸三種溶液，這試劑是（　　）
A、氯化鋇溶液B、碳酸鈉溶液
C、酚酞試液D、硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【實(shí)驗(yàn)探究】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．某興趣小組認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶內(nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上三個(gè)假設(shè)，請你幫他對實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
�。�2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)證明：制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M+O3→MO+O2，MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用可能是（　�。�
A、催化劑B、還原劑
C、氧化劑D、穩(wěn)定劑

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