【題目】按要求寫出下列物質(zhì)化學(xué)式。

（1）能作干燥劑的氧化物_____；

（2）能改良酸性土壤的堿_____；

（3）在氧氣中燃燒能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰的物質(zhì)是_____；

（4）白酒中的溶質(zhì)_____；

（5）爐具去污劑中所含主要物質(zhì)是_____。

【答案】CaO S （或） NaOH

【解析】

（1）生石灰是氧化鈣的俗稱，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，可作干燥劑，其化學(xué)式為CaO；

（2）氫氧化鈣成弱堿性，可改良酸性土壤中的堿，其中鈣元素為+2價，氫氧根離子顯-1價，根據(jù)化合物各元素化合價的代數(shù)和為零可知，其化學(xué)式為：；

（3）硫為單質(zhì)固體，在氧氣中燃燒時能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，其化學(xué)式為：S；

（4）白酒中的溶質(zhì)為酒精（乙醇），化學(xué)式為（或）；

（5）氫氧化鈉是一種堿，能與油污反應(yīng)，所以爐具去污劑中所含主要物質(zhì)是氫氧化鈉，化學(xué)式為：NaOH。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小新用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗來探究質(zhì)量守恒定律：

（1）鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為___________。

（2）理論上講，每0.24g的鎂條完全燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量為_________g，但小明實(shí)驗時稱量留下的固體的質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量還輕，聯(lián)系實(shí)驗過程分析其原因可能有： ________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計如下幾組實(shí)驗，探究某些酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。

已知：BaSO4是白色固體，難溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)。

（第一組）選取5種溶液，如圖所示進(jìn)行實(shí)驗。

實(shí)驗

現(xiàn)象及結(jié)論

試管A和B中無明顯現(xiàn)象，不能確定反應(yīng)是否發(fā)生

試管C中產(chǎn)生_____（填實(shí)驗現(xiàn)象）。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生

試管D中有白色沉淀產(chǎn)生。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生

解釋

試管C中減少的微粒是_____（填微粒符號）

反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（第二組）對試管A和B中是否發(fā)生反應(yīng)再探究，如圖所示進(jìn)行實(shí)驗。

實(shí)驗

現(xiàn)象及結(jié)論

試管E中，滴加酚酞溶液后，溶液由無色變?yōu)榧t色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由紅色變?yōu)闊o色。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生

試管F中始終無明顯現(xiàn)象，不能確定反應(yīng)是否發(fā)生

解釋

從微觀粒子變化的角度分析試管E中反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____

（第三組）對試管B中是否發(fā)生反應(yīng)繼續(xù)探究，如圖所示進(jìn)行實(shí)驗。

實(shí)驗

現(xiàn)象及結(jié)論

試管G中溶液變紅

向試管H中滴加_____（填“試劑X”的化學(xué)式）溶液后，有白色沉淀產(chǎn)生

解釋

該實(shí)驗的目的是為了檢驗試管G的溶液中存在（填微粒符號）

溶液中有SO42－存在

結(jié)論

NaCl溶液與稀硫酸不發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?

（猜想假設(shè)）猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物；

猜想五：全部是CaCO3。

（實(shí)驗探究）（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含_________。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有___。

（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。

另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實(shí)驗，并填寫表中的空白：

實(shí)驗方案

方案一

方案二

方案三

實(shí)驗操作

實(shí)驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

寫出方案三發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

（實(shí)驗結(jié)論）通過以上實(shí)驗探究，得出猜想________成立。

（拓展遷移）小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實(shí)驗室保存氧化鈣應(yīng)注意________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉是一種活潑金屬，常溫下能與氧氣．水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣。在實(shí)驗室，小亮先取定量的硫酸銅溶液于燒杯中，再取一小塊鈉投入硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和藍(lán)色濾渣，并對濾液的成分進(jìn)行探究。

請寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

（查閱資料）Na2SO4溶液呈中性

（猜想與假設(shè)）猜想一：Na2SO4

猜想二：Na2SO4和NaOH

猜想三：__

猜想四：Na2SO4、CuSO4和NaOH

小明認(rèn)為猜想__不合理，理由是___。

（實(shí)驗與驗證）

實(shí)驗

實(shí)驗操作

實(shí)驗現(xiàn)象

實(shí)驗結(jié)論

實(shí)驗一

取少量濾液于試管中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象

溶液為無色

猜想_不成立

實(shí)驗二

向?qū)嶒炓凰V液中滴入酚酞溶液

__

猜想二不成立

實(shí)驗三

常溫下，再取少量濾液，測溶液酸堿度

pH=7

猜想__成立

（拓展延伸）金屬活動性順序表中鈉及前面的金屬_(填“能”或“不能”)把位于后面的金屬從它們鹽溶液里置換出來。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，利托那韋（化學(xué)式為）可用于治療新冠肺炎，下列說法正確的是

A.利托那韋是由5種元素組成的混合物

B.每個利托那韋分子中含37個碳元素

C.利托那韋的相對分子質(zhì)量為720

D.利托那韋中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗操作正確的是（ ）

A．滴加液體 B．聞氣體氣味 C．熄滅酒精燈 D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（只含有難溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗，并用所得的精鹽配制50g6%的氯化鈉溶液�；卮鹣铝袉栴}：

實(shí)驗一：粗鹽提純

（1）上圖中操作有錯誤的是______（填數(shù)字序號）。

（2）操作⑥中，當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中_____時，停止加熱。

（3）海水曬鹽采用上圖操作⑥的原理，不采用冷卻氯化鈉濃溶液的方法，原因是氯化鈉的溶解度_____。

實(shí)驗二：用提純得到的精鹽配制50g6%的氯化鈉溶液

（1）計算。需要氯化鈉_____g，蒸餾水______mL。

（2）稱量、量取。量取水的體積時，若仰視讀數(shù)，所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會______6%（填“>”“<”或“=”）。

（3）溶解。用玻璃棒攪拌的目的是_______。

（4）裝瓶、貼標(biāo)簽。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器b的名稱是：b_____________。

（2）上述裝置中，可用于收集氫氣的是_________（填儀器裝置下方的字母，下同）。

（3）若要組裝一套實(shí)驗室制取二氧化碳的裝置，可選擇圖中的_______；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是_________________________。

（4）若用B裝置制取氧氣，則其化學(xué)方程式為_______________________________。

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同步練習(xí)冊答案