【題目】宇宙飛船中采用超氧化鈉（NaO2）固體作為氧氣再生劑，實現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化：4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2．為了驗證這個反應能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學以大理石和濃鹽酸反應生成的CO2來與NaO2反應制取O2，設計了如下實驗裝置：

（1）檢驗H中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用______檢驗．

（2）已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，E裝置的作用是______．

（3）為了除去O2中可能混有的CO2，G中可盛放______溶液．

（4）有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關．若要檢驗干燥的CO2能否與超氧化鈉反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是______．

【答案】帶火星的木條 除去濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體 氫氧化鈉 在E和F之間加裝一個裝有濃硫酸的干燥裝置

【解析】

（1）氧氣具有助燃性，可以使帶火星的木條復燃帶，故答案為：帶火星的木條。

（2）該反應的二氧化碳是由大理石和濃鹽酸反應制得的，故二氧化碳中混有一定量的氯化氫氣體，而CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，碳酸氫鈉溶液卻可以吸收氯化氫氣體，故答案為：除去濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體。

（3）二氧化碳是酸性氣體要用堿性溶液吸收，因為氫氧化鈉在水中的溶解度較大，吸收效果較好，價格合理，故答案為：氫氧化鈉。

（4）濃硫酸具有吸水性，可以除去二氧化碳中的水分而不會除去二氧化碳，故答案為：在E和F之間加裝一個裝有濃硫酸的干燥裝置。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有__種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第__周期，該元素的原子容易__（填“得到”或“失去”）電子．

（2）表示原子的粒子有__（填序號，下同）；

（3）表示陰離子的有__；

（4）寫出E表示的粒子符號______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們通過學習知道:鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，鈉原子在化學反應中易________電子，成為_______________(填名稱)。

(I)“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”,金屬鈉排在的前面。有的同學據(jù)此推測:鈉能從藍色硫酸銅溶液中把銅置換出來。教師按照下列圖示順序進行演示實驗,并記錄實驗現(xiàn)象:

①由以上實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:因為反應中沒有______色的物質(zhì)生成,所以金屬鈉______(填:"能"或“不能")把銅從硫酸銅溶液中置換出來

②對實驗涉及的物質(zhì)進行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水.溶質(zhì)為_________(填化學式)，鈉與硫酸銅溶液反應后培養(yǎng)中所含元素有:Na、Cu、H、O、_____(填元素符號)五種元素。查閱資料得知:“藍色絮狀難溶物”是一種學過的堿，該物質(zhì)的名稱是___________。

(2)有的同學又產(chǎn)生新的疑問:鈉能否與水發(fā)生反應?生成物是什么?教師為解答學生的疑惑,又設計并進行如下實驗.同時記錄有關現(xiàn)象:

請結(jié)合上圖所示信息,回答下列問題:

①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是___________(填:"吸熱"或"放熱")反應。

②從“圖3”中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應后液體顯_______性,結(jié)合液體中所含元素,繼而推斷有__________(填化學式)生成。另外,鈉與水反應還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。請寫出鈉與水反應的化學方程式:_________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I下圖為實驗室制取并收集氧氣的部分裝置圖,據(jù)圖回答：

(1)寫出編號a的儀器名稱_______

(2)若用B裝置制取O2寫出對應的化學反應方程式_____

(3)若用D(裝滿水)收集O2,則氣體應從____(“b”或“c”)端導人。

Ⅱ小軍同學在實驗室?guī)屠蠋熣硭幤窌r發(fā)現(xiàn)NaOH溶液試劑瓶口有一些白色固體,于是生好奇心:這白色固體是什么?他為此進行了如下探究

（查閱資料）①NaOH在空氣中變質(zhì)不會生成NaHCO3；

②CO2不溶解于飽和NaHCO3溶液中,也不與NaHCO3反應;

③Fe(OH)3呈紅褐色,難溶于水；BaCl2溶液呈中性。

（提出猜想）猜想一：是NaOH猜想二：是Na2CO3猜想三:___

（實驗探究）小軍進行了下列實驗探究

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量白色固體于試管中,加水溶解,再加入足量BaCl2溶液

__

猜想二正確

②過濾,在濾液中加入FeCl3溶液

無紅褐色沉淀生成

（問題分析）實驗操作①中加入足量BaCl2溶液的作用是______,實驗操作②還有其他實驗方案嗎?如有,請寫出一種實驗方案(必須指明試劑和現(xiàn)象)_____

為了提高實驗結(jié)論的準確性,小軍又設計了如右圖所示的實驗對該白色固體的性質(zhì)進行進一步探究：

（實驗現(xiàn)象）A中有大量氣泡產(chǎn)生,C中實驗現(xiàn)象是______

（實驗結(jié)論）白色固體是Na2CO3

（分析與反思）小軍在與老師進行交流后得知,自己所設計的實驗存在一定的缺陷,他對自己實驗中存在的問題進行了反思:裝置B中也能產(chǎn)生CO2。寫出裝置B中產(chǎn)生CO2的化學反應方程式____。改進措施:將濃鹽酸換為稀鹽酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置

(1)小紅在實驗室用圖 1 所示裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的化學方程式是______；請指出圖中至少一處明顯錯誤________。

(2)某化學小組的同學查閱資料得知，超氧化KO2是一種固體，它能與二氧化碳反應生成氧氣：4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2；此外，超氧化鉀還能與水、鹽酸、氯化銨等物質(zhì)發(fā)生反應。該小組同學決定用大理石和稀鹽酸反應生成的二氧化碳(往往混有少量氣體)與超氧化鉀反應來制取較為純凈的氧氣。實驗中使用了如圖2所示各裝置：

①為了完成上述實驗，圖2中各裝置的連接順序依次為：__________(填字母編號)；

②裝置E中(CO2與碳酸氫鈉不反應)發(fā)生反應的化學方程式是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），擬定的實驗方案可行的是（　�。�

A. KCl 固體（KClO3）——加入少量的二氧化錳，并加熱

B. CuO 固體（Cu）——在氧氣流中充分加熱

C. HCl 氣體（H2）——通過足量的氫氧化鈉溶液，并干燥

D. Na2SO4溶液（Na2CO3）——加入適量的 Ca(OH)2溶液，過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是四種實驗操作中各量變化關系的圖象，能正確反映其對應操作的圖象是（　�。�

A. 電解水

B. 向一定量pH＝3的鹽酸溶液中不斷加水稀釋

C. 向等質(zhì)量的鎂和鋁中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量

D. 向鹽酸和氯化銅的混合溶液中不斷滴加氫氧化鉀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應的化學方程式__________________。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在檢驗一包混有氧化鐵的鐵粉中氧化鐵含量時，某小組同學稱取10 g該樣品，按下圖所示裝置進行實驗，請你一同參與并解答問題。

(1)裝置A中反應的化學方程式為_____。

(2)若他們想通過B裝置反應前后的質(zhì)量變化來測定該樣品中氧化鐵的含量時，你認為B中最好應使用_____的濃溶液，該反應的化學方程式為_____。

(3)從防止大氣污染和節(jié)約資源角度考慮，你對尾氣處理的建議是_____。

(4)實驗完畢后，某同學稱得A中剩余固體的質(zhì)量為9.04 g，裝置B增重2.64 g，則該鐵粉樣品中含氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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