【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質。

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是________（填序號）。

A 醫(yī)療急救 B 食品防腐 C 航天火箭助燃劑 D 霓虹燈

（2）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通過（反應條件省略）。

①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處放的物質是____。

A 硫　　　B 水　　　C 氦氣

②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質，請寫出其中一個反應的文字表達式：____。 這三個反應的反應類型___________（填“相同”或“不相同”）。

【答案】AC A 紅磷+氧氣五氧化二磷（或鐵+氧氣四氧化三鐵或硫+氧氣二氧化硫） 相同

【解析】

（1）氧氣可供給呼吸、支持燃燒，故選AC。

（2）①“氧氣”不能從甲處通過，則甲能與氧氣反應，氧氣能與硫反應、不能與水、氦氣反應，故選A。

②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質，反應的文字表達式：紅磷+氧氣五氧化二磷、鐵+氧氣四氧化三鐵、硫+氧氣二氧化硫；由兩種或兩種以上的物質發(fā)生化學反應生成一種物質的反應是化合反應，這三個反應都屬于化合反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。下列分析不正確的是 （ ）

A. t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大至小的順序是a>b>c

B. t2℃時,將50ga物質放入100g 水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質不含結晶水)

C. 將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液溶質質量分數(shù)關系是b>a=c

D. t2℃時,將等質量的a、b溶液降溫到t1℃析出的晶體質量a>b

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢？為了探究這個問題，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。

（1）人吸氣時，應將活塞A______(填“打開”或“關閉”，下同)，活塞B______。

（2）人呼氣時，應將活塞A______，活塞B_______，此時可觀察到Ⅱ瓶內的現(xiàn)象是導管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質。A是無色無味的氣體，B在A中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C。D為黃色固體，在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體.試判斷A、B、C、D各是什么物質，回答下列問題。

（1）寫出物質的名稱：A_______， D_______。

（2）寫出下列轉化的文字表達式：B→C__________。

（3）畫出D物質的原子結構示意圖：_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①___________；②____________。

（2）如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是___。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序為_____。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____。用D裝置檢驗氧氣時，驗滿的方法是_____。

（5）小芳用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起______作用。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學以“空氣中氧氣含量的測定”為目的進行了下列探究：

實驗目的：探究空氣中氧氣的含量。（丙中上方的玻璃儀器為鐘罩）

設計實驗：下圖是甲、乙、丙三位同學設計的實驗。大家一致認為，______同學的實驗設計存在問題，不能用于空氣中氧氣含量的測定，原因的_____________。

進行試驗：下面是甲、乙兩同學的實驗過程，請幫助他們完成實驗報告。

Ⅰ．甲同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）。它的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76mL。

④甲又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問題：

（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_______________；

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____________（導氣管的體積可忽略不計）

（3）該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是：_________。

（4）乙同學選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器收到良好效果。

請你分析回答下列問題：

Ⅱ．實驗步驟如下：

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

你認為正確的實驗操作順序是_________。（填序號）

（5）乙同學實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。

反思應用：乙同學的實驗與甲同學相比，優(yōu)點是____________（寫一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

請你回答下列有關問題：

（1）儀器a的名稱是__________。

（2）下列對各裝置的敘述中錯誤的是（填數(shù)字編號）________。

①用B裝置進行實驗時不需要檢查裝置的氣密性

②裝置C可用來收集密度比空氣小的氣體

③用D裝置收集CO2時，可用燃著的木條放在集氣瓶口檢驗CO2收集滿

④用E裝置收集氣體時，必須在氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集

（3）氨氣（NH3）是無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，實驗室可用固體氯化銨和附體氫氧化鈣混合加熱制得氨氣，則實驗室制取氨氣時應選擇的發(fā)生裝置是（填編號）_________，不能用D、E裝置收集氨氣的原因是________________。

（4）F裝置可用于氣體的收集和氣體的凈化，若用F裝置干燥H2，則F中應盛裝的物質是（填物質的名稱）_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學分別設計如下方案：

小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強:圖2將過量的白磷放入試管，通過導管與針筒注射器組成如圖的實驗裝置．用小華設計實驗,回答問題：

(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象為_____化學式反應式為_____。

(2)待燃燒停止，裝置冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為其原因可能是_____(寫2點)。

(3)如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，能否成功？為什么？_____。

(4)圖2的設計操作與圖1比較，其優(yōu)點是_____(寫2點)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如下圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

(1)甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞緊瓶塞�？吹降默F(xiàn)象是在集氣瓶內產(chǎn)生_______。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶，是因為瓶中壓強_________（填變大、變小、不變）。甲同學實驗結果小于1/5。可能的原因是（寫兩條）_____________ 、_________________。

(2)乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因__________。

(3)丙同學：向集氣瓶中加入少量的 ______ ，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結果。

(4)此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是____________、_____________。

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