下列方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是( 。
選項(xiàng) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 氯化鉀和碳酸鋇固體 | 水 |
B | 稀硫酸和氯化鈉溶液 | 加酚酞 |
C | Cu粉與CuO粉末 | 稀硫酸 |
D | 棉纖維、羊毛纖維 | 點(diǎn)燃,聞燃燒產(chǎn)生的氣味 |
A.A B.B C.C D.D
【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷;酸、堿、鹽的鑒別;棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別.
【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題;物質(zhì)的鑒別題.
【分析】A、考慮物質(zhì)是否可溶;
B、考慮酚酞的顯色規(guī)律;
C、考慮Cu粉與稀硫酸不反應(yīng),而CuO粉末與稀硫酸反應(yīng);
D、考慮棉纖維、羊毛纖維燃燒產(chǎn)生的氣味.
【解答】解:A、氯化鉀可溶于水,而碳酸鋇固體不溶于水,可以鑒別;故選項(xiàng)不符合;
B、酚酞遇稀硫酸和氯化鈉溶液,都不會(huì)變色;故不可以鑒別;
C、Cu粉與稀硫酸不反應(yīng),而CuO粉末與稀硫酸反應(yīng),可以鑒別;故選項(xiàng)不符合;
D、棉纖維和羊毛纖維,點(diǎn)燃,有燒焦羽毛氣味的是羊毛纖維,有燒紙氣味的是棉纖維,可以鑒別;故選項(xiàng)不符合;
故選B.
【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,要認(rèn)真分析,不僅要把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模要注意由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.本考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于自然界中的“氧循環(huán)”,下列說法正確的是
A. 自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用
B.“氧循環(huán)”指得是氧氣的循環(huán),多是物理變化
C.對(duì)于相對(duì)穩(wěn)定的大氣來說“氧循環(huán)”有沒有無所謂
D.物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化是釋放氧氣的過程
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧化鋁是紅寶石、藍(lán)寶石的主要成份,它由鋁離子和氧離子構(gòu)成.
(1)氧化鋁的化學(xué)式為 .
(2)3個(gè)鋁離子的化學(xué)符號(hào)是 .
(3)氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,一個(gè)氧離子中有 個(gè)質(zhì)子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%,加入50g水后變?yōu)?0%,稀釋后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是( 。
A.50g B.10g C.100g D.40g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2016年“中國(guó)水周”的宣傳主題是“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”.下列關(guān)于水的敘述不正確的是( 。
A.明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
B.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
C.將活性炭放入硬水中可使其軟化
D.電解水時(shí)正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用正確的化學(xué)用語表示下列劃線部分:
(1)在海灘上,你能看到各種各樣的物質(zhì),除海洋生物外,最常見的有海沙,貝殼和海水,雖然他們性質(zhì)與用途各異,但從組成的角度看,這些物質(zhì)都含一些相同元素,如氧、氟、鉀、鈣、 等.
(2)海水中含有多種無機(jī)鹽,各離子的含量如圖所示,其中含量最少的陰離子是 ;由氯離子和鎂離子構(gòu)成的鹽化學(xué)式是 .
(3)貝殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣中鈣元素的化合價(jià)表示為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號(hào)儀器名稱:⑦ ,⑧ .
(2)組裝儀器③的方法是 .
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ,制取裝置的儀器組合是 (選填序號(hào)),可以選用裝置①⑤收集氧氣,理由是 ,收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) (選填“正”或“倒”)放在桌面上.
(4)欲使用塊狀大理石與稀鹽酸制取較多量二氧化碳時(shí),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ,其中取用固體藥品的儀器是 ,制取裝置的儀器組合是 (選填序號(hào)).欲使用裝置⑩收集二氧化碳,進(jìn)氣口應(yīng)為 端(選填“a”或“b”).將制取到的二氧化碳通入水中,欲證明發(fā)生了反應(yīng)還應(yīng)向反應(yīng)后的溶液中滴入幾滴 ,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
許多在水溶液的反應(yīng)(如復(fù)分解反應(yīng)),往往有易溶物轉(zhuǎn)化為難溶物或難溶物轉(zhuǎn)化為更難溶物的現(xiàn)象.下表為相同溫度下某些物質(zhì)的溶解度:
物質(zhì) | AgCl (白色) | Ag2S (黑色) | CaSO4 (白色) | Ca(OH)2 (白色) | Ca(HCO3)2 (白色) | CaCO3 (白色) | NH4HCO3 無色透明 | (NH4)2SO4 無色透明 |
溶解度/g | 1.5×10﹣4 | 1.3×10﹣6 | 0.2 | 0.165 | 16.6 | 0.0015 | 21 | 75.4 |
(1)若在含有氯化銀固體的水中加入硫化鈉溶液,可能發(fā)生的現(xiàn)象是 .
(2)生產(chǎn)硫酸銨化肥的方法之一是:把石膏(CaSO4•2H2O)粉懸浮于水中,不斷通入氨氣再通入二氧化碳,充分反應(yīng)后,立即過濾,濾液經(jīng)蒸發(fā)而得到硫酸銨晶體.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)從上表中尋找兩種能夠按照上述規(guī)律相互轉(zhuǎn)化的物質(zhì),寫出實(shí)現(xiàn)該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱,并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫出制取氧氣的化學(xué)方程式 ;
(3)儀器A在該實(shí)驗(yàn)中的作用是 ;
(4)停止加熱時(shí),先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,防止因試管內(nèi)溫度 ,氣體壓強(qiáng) 外界,水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
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