8.某學習小組進行如圖1所示電解飽和食鹽水的實驗.一段時間后,關閉電源,從K處導出一定量的溶液作為待測液進行如下探究.(老師提示:I.電解飽和食鹽水的化學方程式:2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應對本實驗的影響.)

(1)若選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你填寫表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
待測液中含有氫氧化鈉.
(2)甲同學稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中,加水稀釋,用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,邊加邊振蕩,用pH計測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
則氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時稀鹽酸的體積為9.8mL.
(3)乙同學查閱資料發(fā)現(xiàn):氫氧化鈉能與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應:
2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl.
乙同學按如圖2實驗步驟進行實驗:
步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應.滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鎂已經(jīng)過量(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論).步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂,利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”)

分析 (1)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,溶液的堿性減弱,pH減小,當pH=7時,氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應;
(3)為了使氫氧化鈉溶液中的氫氧化鈉和氯化鎂完全反應,氯化鎂溶液應該是足量的;
氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,因此步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂;
利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)時,若不洗滌沉淀,那么沉淀上會附著一些雜質(zhì),從而使沉淀的質(zhì)量增大,會導致計算出的氫氧化鈉質(zhì)量偏大,使所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏大.

解答 解:(1)
實驗步驟:向待測液中滴加幾滴酚酞試液;
實驗現(xiàn)象:酚酞試液變紅色;
實驗結論:待測液中含有氫氧化鈉;
(2)利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時的實驗數(shù)據(jù),計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量時,應選用稀鹽酸的體積為9.8mL,因為這時氫氧化鈉和稀鹽酸恰好完全反應;
(3)步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應;
滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鎂已經(jīng)過量.
步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂.
利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,沉淀中因含有其他雜質(zhì)而質(zhì)量偏大,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大.
故答案為:
(1)向待測液中滴加幾滴酚酞試液;酚酞試液變紅色;
(2)9.8;
(3)使氫氧化鈉完全反應;取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鎂已經(jīng)過量;
氫氧化鎂;偏大.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室制取氣體是初中重要的一項實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:

(1)裝置Ⅰ是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤試管口向上傾斜.
(2)寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中二氧化錳的作用是加快氯酸鉀的分解速率.
(3)實驗室制取二氧化碳的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,所選擇的發(fā)生裝置為Ⅱ(填裝置序號).
(4)實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳等氣體,既能用裝置Ⅳ,又能用裝置Ⅴ收集的氣體有H2(填化學式),用裝置Ⅲ排空氣法收集氧氣,則氣體應從a (填“a”或“b”) 端進入.

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7.20℃時,100gA物質(zhì)的不飽和溶液,溫度保持不變蒸發(fā)掉20g水,有5gA析出,則20℃時,A物質(zhì)的溶解度為(  )
A.10g/100g水B.20g/100g水C.25g/100g水D.無法計算

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16.春節(jié)期間,小穎你媽媽去醫(yī)院打點滴,發(fā)現(xiàn)護士往輸液管上放了一個紙包,經(jīng)詢問得知它是輸液恒溫貼.可以溫暖輸入人體中的液體.小穎對包里的東西能產(chǎn)生熱量感到很奇,于是,他向護士要了一只輸液恒溫貼,帶回來進行了如下探究.
撕開真空包裝封口,解開內(nèi)衣包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)成黑色.
【提出問題】黑色粉末可能含有哪些物質(zhì)呢?
【猜想與假設】該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、
四氧化三鐵中的一種或幾種.
【初步認證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】四氧化三鐵能被磁鐵吸引.四氧化三鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵,氯化鐵和水
【初步結論】黑色粉末可能含有四氧化三鐵和鐵粉.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量黑色粉末于試管中,加足量稀硫酸固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\綠色,
將實驗①試管中的物質(zhì)過濾,向濾液中加入足量鐵粉有氣泡產(chǎn)生,無紅色物質(zhì)析出
取實驗②濾渣灼燒,將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁
由上述實驗可知,該黑色粉末肯定含有碳粉、鐵粉,肯定不含氧化銅;寫出實驗①中產(chǎn)生氣體的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
【交流討論
①輸液恒溫貼真空包裝的原因:鐵粉在空氣中會與氧氣、水發(fā)生緩慢氧化轉化成鐵銹并放出熱量.
②輸液恒溫貼中炭粉的作用是吸收水蒸氣和氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如圖實驗探究:

【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【設計實驗】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學設計了如下實驗:
【實驗探究】
(1)觀察到A裝置(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變紅的現(xiàn)象;
【實驗結論】通過實驗探究證明:猜想3成立.
草酸分解的化學方程式是C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去生成的二氧化碳氣體;
(2)裝置末端酒精燈的作用是將一氧化碳點燃生成二氧化碳,防止形成空氣污染.

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13.實驗室中的藥品一般要密封保存,否則可能會與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學習小組的同學對實驗室里久置于空氣中已變質(zhì)的過氧化鈉(Na2O2)固體的成分進行探究.
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IV:固體為Na2CO3
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量固體于試管中,加振蕩,直至完全溶解猜想Ⅰ不成立
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過量證明有Na2CO3存在
③取少量②的溶液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,震蕩.證明有NaOH存在
綜合以上實驗現(xiàn)象,說明猜想II是成立的.
【反思評價】
(1)實驗操作②中反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)實驗操作②中“滴加CaCl2溶液至過量”的目的是除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.推理是化學學習常用的方法,請根據(jù)反應事實寫出的影響化學反應的因素.
序號化學反應事實影響化學反應的因素
鐵絲在空氣中很難燃燒,若在氧氣中能劇烈燃燒氧氣的濃度
化油器將汽油噴成霧狀,進入內(nèi)燃機氣缸燃燒劇烈反應物的接觸面積
雙氧水在常溫下較難分解,若加入二氧化錳后迅速分解催化劑
CO2與水反應生成碳酸,若參與植物光合作用則生成葡萄糖反應的條件

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關溶液的說話中正確的是(  )
A.飽和溶液不一定是濃溶液,不飽和溶液一定是稀溶液
B.36gNaCl溶解在100g水中,故NaCl的溶解度為36g
C.將某物質(zhì)的飽和和溶液降溫不一定會析出晶體
D.足量鐵粉與硫酸銅溶液反應后,溶液的顏色仍為藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
A.化合反應一定有單質(zhì)參加
B.復分解反應一定無單質(zhì)生成
C.有水生成的反應一定是中和反應
D.由多種元素組成的物質(zhì)一定是混合物

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