【題目】(5分)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:a 。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),對應反應的文字表達式為 。
(3)可以選用 (填字母)裝置來收集氧氣,此時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體。實驗室用電石(固體)與水在常溫下反應制取乙炔,應選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫出反應的文字表達式 。
【答案】(1)鐵架臺
(2)A 高錳酸鉀 → 錳酸鉀+二氧化錳 + 氧氣
(3)略(收集方法與驗滿方法到匹配)
(4)B C或E 乙炔+氧氣 → 二氧化碳+水
【解析】
試題分析:(2)根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用高錳酸鉀制取氧氣屬固固加熱型,選A裝置;加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應的的文字表達式為:
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳 + 氧氣;
(3)氧氣的密度比空氣大,難溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,故選C或D裝置;若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口;若是用排水法收集,那么當氣泡從集氣瓶口向外冒出時表示收集滿了;
(4)根據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用電石(固體)與水在常溫下反應制取乙炔屬于固液體常溫下的反應,故選B作為發(fā)生裝置;乙炔密度比空氣略小,不溶于水的氣體,故可用向下排空氣法或排水法收集,選C或E裝置;根據描述,該反應的表達式為:乙炔+氧氣 → 二氧化碳+水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置,根據題意,完成下列填空。
(1)指出儀器a的名稱:a 。
(2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣,實驗裝置可選用:_____________(填序號)。
(3)裝置A的管口內放了一團棉花,目的是___________________________。
(4)某同學用收集到的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結果集氣瓶破裂了,其原因是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】佛山西樵山是嶺南名山,有“天然氧吧”之美譽。山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子(O2一),被稱為“空氣維生素”。O2一的相對分子質量是
A.16 B.32 C.32g D.33
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的部分內容,請認真分析并回答后面的問題:
IA | 0 | ||||||||
1 | 1 氫 1.008 | 2 He 氦 4.003 | |||||||
IIA | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | ||||
2 | 3 Li 鋰 6.941 | 4 Be 鈹 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 | |
3 | 11 Na 鈉 22.99 | 12 Mg 鎂 24.31 | 13 Al 鋁 26.98 | 14 Si 硅 28./span>09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氬 39.95 |
(1)請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質量為
(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是 (填序號):
A.相對原子質量不同 B.質子數不同 C.中子數不同
(3)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,下列規(guī)律中不正確的是: (填字母序號)
A.從左到右,各元素原子的電子層數相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數相同
D.從左到右,由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡
(4)元素周期表中,原子序數為12的鎂元素的原子結構示意圖如圖,該原子在化學反應中易 (填 “得到”或“失去”)電子.說明元素的化學性質與原子的關系密切.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在網絡中看到一段實驗視頻:實驗人員用如下圖所示裝置進行實驗,分別將水和氫氧化鈉溶液(無色)擠入盛有氯氣(黃綠色,有毒)的試管中,振蕩后,觀察到試管A中液體呈黃綠色,氣體黃綠色變淺;試管B中液體、氣體均為無色,膠頭滴管膠頭變癟。根據上述實驗現象,不能得到的結論或推論是
A.氯氣能溶解于水
B.氯氣能與水發(fā)生化學反應
C.氯氣能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應
D.實驗后剩余的氯氣可以用氫氧化鈉溶液吸收
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【題目】(3分)在農村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質,一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是 ;(填序號)
(2)該農戶得到的凈水是 (填純凈物或混合物),
(3)該農戶得到的凈水是硬水還是軟水,只要加 就可以區(qū)別;
(4)右圖是某同學用來除去河水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖。指出該圖中存在的三處明顯錯誤:
① ② ③
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【題目】(8分)化學是一門以實驗為基礎的學科,同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究。
(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
(1)實驗過程中,觀察到的主要現象是______________;______________。反應的文字表達式是______________。
(2)乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。
(3)丙也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?______________。
(4)某同學對實驗進行反思后,提出改進方案(如右圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是_____________________。
(二)探究氧氣的性質
(1)下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗:
請幫助他完成實驗報告,并回答有關問題。
物質 | 現象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 | |
硫 | 微弱的淡藍色火焰 |
B中反應的文字表達式為: ;該反應屬于 反應。兩集氣瓶中都預先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右圖是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗,我認為 (填“能”或“不能”)達到到實驗目的,如果不能請說明改進措施 。(如果能則該問題不必回答)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)根據下圖所示裝置,結合所學知識回答下列問題。
(1)寫出圖中儀器的名稱① ②
(2)實驗室用雙氧水制氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),
收集裝置是 ,反應的文字表達式為 。
(3)實驗室常加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的來制氨氣,氨氣密度小于空氣且極易溶于水,應選用的發(fā)生裝置是 (填字母,下同),收集裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】磷酸西格列汀片主要用于治療Ⅱ型糖尿病患者,其主要成份西格列汀的化學式為C16H15F6N5O,下列有關說法正確的是
A.西格列汀的相對分子質量為407 g
B.西格列汀中碳元素質量分數最高;
C.西格列汀中有43個原子;
D.西格列汀中氮、氧元素的質量比為5﹕1。
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