7.結(jié)合圖示裝置回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱(chēng)是:集氣瓶.
(2)如果要收集比較干燥的氧氣,則選用C裝置收集;實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若采用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣,則對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是試管口略向下傾斜,還需在試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使導(dǎo)管阻塞.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會(huì)導(dǎo)致水倒吸引起試管炸裂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)檢驗(yàn)一瓶氧氣是否收滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如木條復(fù)燃,則氣體已滿(mǎn).
(5)某初三化學(xué)興趣小組同學(xué),在對(duì)氧氣性質(zhì)進(jìn)行探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈(合理均可);另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是沒(méi)有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng).
②從某網(wǎng)頁(yè)上查閱到如下信息:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣,通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表表:
1號(hào)瓶
(收集34%的氧氣)
2號(hào)瓶
(收集35%的氧氣)
3號(hào)瓶
(收集36%的氧氣)
4號(hào)瓶
(收集37%的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃
這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)).

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)收集干燥的氧氣用排空氣法,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置 B,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式;
(3)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)和反應(yīng)原理解答;
(4)驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)①據(jù)鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)、反應(yīng)原理、反應(yīng)特點(diǎn)分析解答;
②分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%時(shí)木條就可復(fù)燃,根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣,就可算出氧氣的分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是收集氣體的集氣瓶;
(2)氧氣的密度比空氣大,所以收集干燥的氧氣可用向上排空氣法,用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置 B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口略向下傾斜,防止冷凝水倒流引起試管炸裂,試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈,否則會(huì)導(dǎo)致水倒吸引起試管炸裂;反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)檢驗(yàn)一瓶氧氣是否收滿(mǎn)的方法是:在集氣瓶口放一帶火星的木條,若復(fù)燃說(shuō)明收集滿(mǎn)了;
(5)①小李實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是鐵絲表面的鐵銹未打磨干凈、氧氣不純等;實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,是因?yàn)槲丛诩瘹馄康追乓恍┧蚣?xì)沙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),是化合反應(yīng);
②因該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,所以這位同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.觀察實(shí)驗(yàn)記錄,收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%,帶火星的木條復(fù)燃,此時(shí)空氣還占64%,所以空氣中有氧氣的量為:64%×21%≈13%,所以此時(shí)瓶?jī)?nèi)共有氧氣的分?jǐn)?shù)為:13%+36%=49%;
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)C;B;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)試管口略向下傾斜;一團(tuán)棉花; 加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使導(dǎo)管阻塞; 水倒吸引起試管炸裂;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)把帶火星的木條放在瓶口,如木條復(fù)燃,則氣體已滿(mǎn);
(5)①鐵絲表面的銹未打磨干凈(合理均可);   沒(méi)有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙;  鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;  化合反應(yīng);
②該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣; 49%.

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)較為全面,了解裝置選取、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)等知識(shí),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行正確評(píng)價(jià),能較好考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯酸鉀+二氧化錳+氧氣;應(yīng)選用發(fā)生裝置A。ㄌ钭帜感蛱(hào)),但需在管口放棉花,作用是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿(mǎn)了.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度;節(jié)約藥品.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿(mǎn)水,再將氣體從b。ㄌ睢癮”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F。ㄌ钭帜感蛱(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí),其中不正確的是( 。
A.濕的衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快--溫度高,分子運(yùn)動(dòng)快
B.春天百花盛開(kāi),花香四溢--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C.50mL水與50mL酒精混合,液體總體積小于100mL--分子之間存在間隔
D.熱脹冷縮--分子的大小隨溫度的改變而改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①試管; ②集氣瓶.
(2)小明同學(xué)選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是E(填字母);在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是MnO2是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(3)小華同學(xué)想用高錳酸鉀為原料來(lái)制取一瓶較純凈氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C(填字母),收集裝置是D.反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應(yīng)類(lèi)型屬于分解反應(yīng).
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.小亮同學(xué)測(cè)定空氣里氧氣的含量.他先在燃燒匙中放入足量的紅磷,點(diǎn)燃后放入集氣瓶中,塞緊橡皮塞,
(1)待完全反應(yīng)冷卻到常溫后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶中,水約占集氣瓶剩余容積的五分之一.
(2)實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷,原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,集氣瓶?jī)?nèi)的氣體沒(méi)有減少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有多種,下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是( 。
A.氯化鈉B.C.D.水銀(Hg)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.某同學(xué)加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管炸裂了,造成炸裂的原因是:(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)試管口沒(méi)有略向下傾斜;收集完氧氣后,先撤去酒精燈,然后將導(dǎo)氣管從水中移出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.寫(xiě)出下列符號(hào)或符號(hào)的意義
 符號(hào) 意義 符號(hào) 意義
 H氫元素 Fe鐵元素
一個(gè)氫原子 一個(gè)鐵原子
H+  一個(gè)氫離子鐵這種物質(zhì)
Na+  一個(gè)鈉離子 2O2個(gè)氧原子 
 5Cl-5個(gè)氯離子  3H23個(gè)氫分子 

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