2.實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管; ②集氣瓶.
(2)小明同學選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,他應選擇的收集裝置是E(填字母);在該反應中MnO2可以重復使用,理由是MnO2是該反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
(3)小華同學想用高錳酸鉀為原料來制取一瓶較純凈氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是C(填字母),收集裝置是D.反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應類型屬于分解反應.
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A(填字母).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)利用反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,O2的密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應;
(3)根據(jù)高錳酸鉀為原料來制取氧氣屬于固固加熱型,利用氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)根據(jù)常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,是固液常溫型解答.

解答 解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識知道是:①試管;②集氣瓶;
(2)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣是固固加熱型,收集裝置是利用氣體的密度和溶解性,氣體的密度比空氣的密度大則用向上排空氣法收集,氣體的密度比空氣的密度小則用向下排空氣法收集,由于氧氣的密度比空氣的密度大且難用于水所選用的收集裝置為D或E.制取一瓶干燥的氧氣只能選E,該裝置制氧氣的化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2↑,MnO2是該反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,所以可以重復使用;
(3)高錳酸鉀為原料來制取氧氣屬于固固加熱型,選擇的發(fā)生裝置是C;排水法收集較純凈,故選D,高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應屬于分解反應;
(4)常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,是固液常溫型,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂,故選A,不易溶于水,說明可以用排水法收集;
故答案為:(1)①試管;②集氣瓶;(2)E;MnO2是該反應的催化劑,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;(3)C;D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解;
(4)A.

點評 本題主要考查了氣體的制取,通過回答既考查了學生的分析問題的能力,有考查了學生的實驗探究能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈    b集氣瓶
(2)若實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制取并收集氧氣,應選擇的裝置組合為(填字母代號)BC或BE,請寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)小穎用向上排空氣法收集了一瓶氧氣,請你幫助他進行驗滿:將帶火星的木條放集氣瓶口,若復燃則滿.
(4)小亮用A裝置制備氧氣,若試管炸裂了,可能的原因是實驗完畢,先移開酒精燈再將導管移出水面或沒有預熱或熱試管直接用冷水沖洗等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.如圖為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖.請回答下列問題:
 
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=15.
(2)表中具有相對穩(wěn)定結構的元素名稱是氬.
(3)在化學反應中,每個鋁原子失去電子形成鋁離子的離子符號是Al3+
(4)上表中金屬元素有3種;元素的化學性質(zhì)與原子結構中的最外層電子關系密切.
(5)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同.
(6)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是D.
A.電子數(shù)不同   B.相對原子質(zhì)量不同  C.中子數(shù)不同 D.質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.鑒別稀鹽酸和稀硫酸可選用的試劑是氯化鋇溶液;除去鹽酸中混有的少量硫酸,可先加入適量的硝酸鋇溶液,然后再過濾,就可以得到較純的鹽酸;若要證明混合溶液中含有Cl-和SO42-應先加入適量的硝酸鋇溶液,再加稀硝酸,證明SO42-存在并除去SO42-,將沉淀濾去,在濾液中,再加入適量的硝酸鋇溶液,再加硝酸銀溶液證明Cl-存在.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.化學是一門已實驗為基礎的科學,在實驗操作中應規(guī)范.
(1)實驗室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的,為保證安全,注意做到“三不”:不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味,不能用手直接接觸藥品、不能嘗任何藥品的味道.
(2)量筒量液時,量筒必須放平,視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,再讀出液體的體積數(shù).如果視線偏高(仰視),則讀數(shù)(測量值)比真實值。ㄟx填“大”或“小”).
(3)用天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時,應把稱量物放在天平的左盤,砝碼放在天的右盤,砝碼要用鑷子夾。
(4)取用液體藥品時,應先拿下瓶塞,將瓶塞倒放在桌上,拿起試劑瓶時標簽應向著手心.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.結合圖示裝置回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是:集氣瓶.
(2)如果要收集比較干燥的氧氣,則選用C裝置收集;實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B,該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若采用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣,則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜,還需在試管口放一團棉花,目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,使導管阻塞.實驗結束時應先撤離導管再熄滅酒精燈,否則會導致水倒吸引起試管炸裂,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如木條復燃,則氣體已滿.
(5)某初三化學興趣小組同學,在對氧氣性質(zhì)進行探究時,設計了如下實驗:
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈(合理均可);另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細沙,該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,該反應所屬的基本反應類型是化合反應.
②從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%~50%之間.為探究更加具體和準確的數(shù)據(jù),興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣,通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數(shù)和有關實驗現(xiàn)象如表表:
1號瓶
(收集34%的氧氣)
2號瓶
(收集35%的氧氣)
3號瓶
(收集36%的氧氣)
4號瓶
(收集37%的氧氣)

不復燃

不復燃,但很亮

很亮,復燃

立即復燃
這時,小張同學脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學立即反對,理由是該瓶中還有體積為64%的空氣,空氣中也有氧氣,你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為49%(實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.空氣B.河水
C.冰水混合物D.高錳酸鉀完全分解后的剩余物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.(1)如圖,燈焰處a為外焰,b為內(nèi)焰,c為焰心.把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中,1-2秒后取出,觀察到火柴梗在處a(填a、b、c)的部分最先碳化.
(2)根據(jù)下列事實說明空氣中含有的成份的名稱:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣;
②空氣是制取氮肥的天然原料,說明空氣中含有氮氣;
③澄清的石灰水放在空氣中會逐漸變渾濁,說明空氣中含有二氧化碳;
④盛有冰水的杯子,放在空氣中,外壁會潮濕,說明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請你回答

(1)D圖中X=8;
(2)圖中屬于同種元素的是BC(填序號),理由是具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù);
(3)圖中粒子化學性質(zhì)相似的是AB(填序號),它們在化學反應中易形成陰(填“陽”或“陰”)離子;
(4)A粒子與Mg2+形成的化合物的化學式是MgF2

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