某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲利用家中帶來(lái)的物品驗(yàn)證酸的通性,這些物品包括:白醋、食品干燥劑、雞蛋殼、牽;、銹鐵釘、純堿.
【查閱資料】(1)白醋中約含3~5%的醋酸;食品干燥劑的主要成分是氧化鈣;雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.
(2)牽;ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色,在中性溶液中顯紫色,在堿性溶液中顯藍(lán)色.
【探究與驗(yàn)證】
實(shí)  驗(yàn)現(xiàn)  象結(jié)  論
將牽;ㄖ旱稳氚状字①溶液顯紅色①酸能與指示劑反應(yīng)
將銹鐵釘放入白醋中②鐵釘變得光亮,無(wú)色溶液變黃②酸能與
 
反應(yīng)
③一段時(shí)間后,有氣泡冒出③酸能與
 
反應(yīng)
將雞蛋殼放入白醋中④有氣泡冒出④酸能與某些
 
反應(yīng)
將純堿放入白醋中⑤有氣泡冒出⑤酸能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)白醋中的醋酸在水中能解離出CH3COO-
 
(填離子符號(hào)).
(2)小明認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證結(jié)論⑤,理由是:
 

(3)小紅重新設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證結(jié)論⑤:
實(shí)  驗(yàn)現(xiàn)  象
步驟①:向食品干燥劑中加入適量水,充分反應(yīng)一段時(shí)間后,取上層清液備用
 
步驟②:
 
 
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:【探究與驗(yàn)證】根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)合物質(zhì)的類別,總結(jié)推測(cè)結(jié)論中酸的化學(xué)通性;
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)根據(jù)酸的電離分析;
(2)根據(jù)純堿的水溶液為堿性,但其為鹽分析;
(3)根據(jù)“食品干燥劑的主要成分是氧化鈣”,考慮其溶于水放熱;其水溶液為堿性分析.
解答:解:【探究與驗(yàn)證】②將生銹的鐵釘放入白醋中,鐵釘變得光亮,無(wú)色溶液變黃,則為鐵銹與醋酸反應(yīng),即酸能與某些金屬氧化物反應(yīng);
③一段時(shí)間后,有氣泡冒出,則為鐵和醋酸反應(yīng),即酸能與活潑金屬反應(yīng);
④將雞蛋殼放入白醋中,有氣泡冒出,說(shuō)明酸能與雞蛋殼的成分碳酸鈣,即酸能與某些鹽反應(yīng);
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)醋酸顯酸性,能夠電離出氫離子;
(2)因?yàn)榧儔A的水溶液為堿性,但其為鹽;故小明認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證結(jié)論⑤酸能與堿反應(yīng);
(3)小紅重新設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證結(jié)論⑤酸能與堿反應(yīng):
因?yàn)椤笆称犯稍飫┑闹饕煞质茄趸}”,考慮其溶于水放熱;其水溶液為堿性.
實(shí)    驗(yàn)現(xiàn)    象
步驟①:向食品干燥劑中加入適量水,充分反應(yīng)一段時(shí)間后,取上層清液備用.①放出大量的熱
步驟②:取備用清液加入試管中,向清液中滴加牽牛花汁,再逐漸滴加白醋至過(guò)量.②溶液由藍(lán)色變?yōu)樽仙,最后變(yōu)榧t色.
故答案為:
【探究與驗(yàn)證】金屬氧化物;活潑金屬;鹽;
【反思與評(píng)價(jià)】(1)H+;
(2)純堿不是堿,而是鹽;
(3)
實(shí)    驗(yàn)現(xiàn)    象
①放出大量的熱
步驟②:取備用清液加入試管中,向清液中滴加牽;ㄖ,再逐漸滴加白醋至過(guò)量.②溶液由藍(lán)色變?yōu)樽仙,最后變(yōu)榧t色.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)生活中化學(xué)的考查,解決的關(guān)鍵是能利用生活中的物質(zhì)對(duì)發(fā)生的化學(xué)變化有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng)生成碳酸,其顯酸性,所以使紫色石蕊試液
 
,與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;碳酸不穩(wěn)定,其分解的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

被譽(yù)為中國(guó)“新四大發(fā)明”之一的復(fù)方蒿甲醚(C16H26O5)是治療瘧疾的有效藥品.下列關(guān)于復(fù)方蒿甲醚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、由C、H、O三種元素組成
B、一個(gè)分子由47個(gè)原子構(gòu)成
C、屬于化合物
D、C、H、O三種元素的質(zhì)量比是16:26:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,說(shuō)法不正確的是( 。
A、③④表示的都是陽(yáng)離子
B、②表示的元素在化合物中通常顯+2價(jià)
C、①③④表示的都是離子
D、①④表示同種元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題.

(1)如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
;b
 

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)
 

③制氧氣可選用的收集裝置是
 
 
(填序號(hào)).
④通過(guò)查閱資料得知:a.在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))
(2)小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾(見(jiàn)圖2)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知:這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
①測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖2).你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
 
,理由
 

②探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè).
方法現(xiàn)象結(jié)論
驗(yàn)證鰾
內(nèi)含O2
(3)小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計(jì)算:
①過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

②過(guò)氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
 

③72克過(guò)氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?
計(jì)算過(guò)程:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用于洗氣、儲(chǔ)氣、收集氣體等,其中可行的是( 。
A、用排水法收集H2,瓶?jī)?nèi)盛滿水,氣體從A管進(jìn)入
B、除去CO中混入的少量CO2(瓶?jī)?nèi)裝有足量的澄清石灰水)氣體從B管進(jìn)入
C、用排空氣法收集氧氣,氣體從A管進(jìn)入
D、用于病人輸氧,瓶?jī)?nèi)盛放水,B管接供氧鋼瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;
②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X,則X的化學(xué)式:
 

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖所示漫畫(huà),你的感想是:
 
(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人呼出的氣體中含量最多的是(  )
A、水蒸氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)通過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣是由汽油等燃料不完全燃燒產(chǎn)生的,含有CO2、CO、SO2、氮的氧化物、揮發(fā)性有機(jī)物、固體顆粒等物質(zhì).由此,該同學(xué)推測(cè)汽油中含有碳以及少量的氮、硫等物質(zhì),汽油在燃燒過(guò)程中發(fā)生了如下化學(xué)反應(yīng):
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2(完全燃燒)
2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO(不完全燃燒)
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
(1)該同學(xué)的推測(cè)
 
(填“正確”或“不正確”).理由是
 

(2)請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l用化學(xué)手段治理汽車(chē)尾氣的合理化建議:.

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同步練習(xí)冊(cè)答案