試?yán)靡褜W(xué)過的化學(xué)知識(shí)來判斷,處理下列突發(fā)事件措施不當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  )

A.室內(nèi)著火被困,立即用濕毛巾堵住口鼻,匍匐前進(jìn),尋找安全出口

B.高層住房著火,在等待救援時(shí)打開所有門窗

C.發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒,立即打開門窗、關(guān)閉閥門,將中毒人員轉(zhuǎn)移到空氣清新的地方

D.誤服食品袋中的干燥劑(主要成分是生石灰),立即喝食醋

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

已知2Al+Fe2O3═(高溫)2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌.從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn).
[提出問題]
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
[做出假設(shè)]
甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有
 
 
.對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含
 
;丙 組同學(xué)認(rèn)為可能含
 

[實(shí)驗(yàn)探究]
經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的
 
固體部分溶解,溶液為無色. 甲組同學(xué)的結(jié)論正確.  
②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作.
 
         
乙組同學(xué)的假設(shè)成立.  
③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作.
 
                    
丙組同學(xué)的假設(shè)成立.
[反思與拓展]
對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到
 
.由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)
 
恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(10分)已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】

反應(yīng)后的固體剩余物是什么?

【做出假設(shè)】

甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有               。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           

【實(shí)驗(yàn)探究】

經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的               。

固體部分溶解,溶液為無色。

甲組同學(xué)的結(jié)論正確。

②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

乙組同學(xué)的假設(shè)成立。

③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

丙組同學(xué)的假設(shè)成立。

【反思與拓展】

對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到                 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012屆江蘇省興化市楚水初級(jí)中學(xué)九年級(jí)中考模擬化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題

已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問題】反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
【做出假設(shè)】甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有     。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含            ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含          
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的        。
固體部分溶解,溶液為無色。
甲組同學(xué)的結(jié)論正確。
②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。
                 
乙組同學(xué)的假設(shè)成立。
③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。
                 
丙組同學(xué)的假設(shè)成立。
【反思與拓展】對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到         。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)       恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011屆江蘇省泰州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷(三) 題型:推斷題

已知2Al+Fe2O3===(高溫) 2Fe+Al2O3在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問題】
反應(yīng)后的固體剩余物是什么?
【做出假設(shè)】
甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有               。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含             ;丙組同學(xué)認(rèn)為可能含           
【實(shí)驗(yàn)探究】
經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

【反思與拓展】
對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到                 。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)          恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)模擬試卷(二) 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

(10分)已知2Al+Fe2O3 ===(高溫) 2Fe+Al2O3 在化學(xué)上被稱為“鋁熱反應(yīng)”,人們可利用該反應(yīng)來焊接鐵軌。從反應(yīng)中可以看出Al比Fe活潑,鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅的反應(yīng),充分反應(yīng)之后,大家對(duì)于反應(yīng)后的固體剩余物產(chǎn)生了疑問,請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)。

【提出問題】

反應(yīng)后的固體剩余物是什么?

【做出假設(shè)】

甲組同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為:反應(yīng)后的固體剩余物中一定含有                 。對(duì)于可能含有的物質(zhì)他們做出了如下假設(shè):乙組同學(xué)認(rèn)為可能含              ;丙 組同學(xué)認(rèn)為可能含            。

【實(shí)驗(yàn)探究】

經(jīng)過查閱資料、回憶已學(xué)過的知識(shí),大家決定設(shè)計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)后的固體剩余物進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的               。

固體部分溶解,溶液為無色。

甲組同學(xué)的結(jié)論正確。

②另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

乙組同學(xué)的假設(shè)成立。

③另取少量固體于試管中,進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)①一樣的操作。

                             

丙組同學(xué)的假設(shè)成立。

【反思與拓展】

對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要判斷充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮到                  。由此聯(lián)想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應(yīng)后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應(yīng)           恰好完全反應(yīng)(填“一定”或“不一定”)。

 

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