4．水滋潤(rùn)萬(wàn)物，與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　　）
A．為了保護(hù)水資源，禁止使用化肥和農(nóng)藥
B．冰塊與水混合得到純凈物
C．生活中可通過(guò)蒸餾降低水的硬度
D．河水經(jīng)沉淀、過(guò)濾處理后得到純水

分析 A、保護(hù)水資源要從兩個(gè)方面做起：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染．
B、根據(jù)冰是固態(tài)的水，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)生活中降低水的硬度的方法，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)河水經(jīng)沉淀、過(guò)濾處理后，水中仍含有可溶性雜質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、化肥和農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)上起著重要作用，禁止使用化肥和農(nóng)藥是不現(xiàn)實(shí)的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、冰是固態(tài)的水，冰水混合物中只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、生活中可通過(guò)煮沸降低水的硬度，蒸餾是工業(yè)上降低水的硬度的方法，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、河水經(jīng)沉淀、過(guò)濾處理后，水中仍含有可溶性雜質(zhì)，如可溶性鈣鎂化合物等，不是純水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解保護(hù)水資源的措施、純凈物與混合物的判別方法、降低水的硬度的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵、化學(xué)用語(yǔ)好比是人走路時(shí)的兩條腿，沒(méi)有它就會(huì)寸步難行，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鈉元素Na．
（2 ）5個(gè)鎂離子5Mg2+．
（3 ）兩個(gè)氧分子2O2．
（4）2個(gè)氫氧根離子2OH-．
（5）m個(gè)水分子mH2O．
（6）四個(gè)磷原子4P．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在一密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下使之反應(yīng)，一段時(shí)間后測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g901082
反應(yīng)后質(zhì)量/g1159.25X10
則該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型為（　�。�
A．置換反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．化合反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道
C．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”
D．化工生產(chǎn)使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．給試管中固體加熱時(shí)，應(yīng)先放酒精燈（儀器名稱），后固定試管，試管口略向下傾斜，原因是以防冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．鐵的合金通常有生鐵和鋼兩種，他們都屬于混合物，兩者的主要區(qū)別是含碳量的不同．他們的主要成分都是鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小強(qiáng)用托盤天平稱食鹽，當(dāng)指針指向分度盤中央時(shí)，左邊放砝碼，右邊放物體，開(kāi)始稱量．稱量后天平達(dá)到平衡時(shí)（指針在分度盤中央），讀數(shù)為11.5克（1克以下使用游碼），則實(shí)際稱量的食鹽的質(zhì)量為（　�。�
A．等于12.5克B．等于11.5克C．等于10.5克D．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．某固態(tài)物質(zhì)受熱后變化為該物質(zhì)的氣態(tài)，這種變化（　�。�
A．一定是化學(xué)變化
B．一定是物理變化
C．可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化
D．既不是物理變化，也不是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如圖1：

①搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．用此裝置作為實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置，需要進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花．
②實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
藥品
實(shí)驗(yàn)編號(hào)		甲乙丙丁
大理石m g，塊狀m g，塊狀m g，粉末狀m g，粉末狀
鹽酸（過(guò)量）w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸w g，稀鹽酸w g，濃鹽酸
I．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
II．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與乙對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
III．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是反應(yīng)物的接觸面積．
IV．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常選擇稀鹽酸而不選擇濃鹽酸，理由是濃鹽酸易揮發(fā)，導(dǎo)致二氧化碳中含有氯化氫．
圖2的兩個(gè)洗氣瓶中都裝有澄清石灰水，將使用濃鹽酸制得的二氧化碳從左端通入觀察到的現(xiàn)象是A中無(wú)明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁．
Ⅴ．研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大，產(chǎn)生氣體的速度越快，與甲比較，對(duì)丁分析正確的是AB（選填編號(hào)）
A、反應(yīng)更為劇烈               B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大   D、粉末狀大理石利用率更高
④下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，具體闡述每個(gè)實(shí)驗(yàn)中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石
稀鹽酸		A
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過(guò)氧化氫溶液		C

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