【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是
A.淀粉溶液與碘單質(zhì)作用呈藍(lán)色
B.持續(xù)加熱碳酸氫銨,最終有固體殘留
C.將黃銅片在純銅片上刻劃,純銅片上會(huì)留下劃痕
D.硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型).
(2)反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為 .
(3)參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某初三興趣小組同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。操作步驟如下:
(1)I.檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3 , 向乙中加水至浸沒下端導(dǎo)管口,用熱毛巾捂住甲瓶外壁,若觀察到的現(xiàn)象,說(shuō)明裝置左側(cè)氣密性良好;用同樣方法可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性。
(2)II.向甲中加入石灰石,乙中加入碳酸鈉溶液,連接裝置。
III.打開K1 , 用注射器向甲中注入稀鹽酸,直至頁(yè)液面浸沒下端導(dǎo)管口。
IV.通過(guò)K1上方導(dǎo)管收集氣體(收集裝置略去)。
V.打開K2、K3 , 關(guān)閉K1 , 最終觀察到乙中溶液變渾濁,停止實(shí)驗(yàn)。
依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
甲中發(fā)生的反應(yīng)方程式為;乙中液體變渾濁的方程式。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,乙中溶質(zhì)一定有 , 還有別的溶質(zhì)嗎?小組同學(xué)對(duì)此有如下猜想:
猜想一.沒有別的溶質(zhì) 猜想二.還有氯化鈣
猜想三.還有氯化氫、氯化鈣 猜想四.還有碳酸鈉
其中,猜想不成立
為證明究竟哪種猜想正確,可以選擇下列試劑中的(填字母)。
A.稀鹽酸、碳酸鉀溶液 B.碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液
C.硝酸銀溶液、稀硝酸 D.二氧化碳、稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)來(lái)自于生活,又服務(wù)于生活。
(1)“低碳”倡導(dǎo)低消耗,主要是為了減少(填化學(xué)式)的排放量;“乙醇汽油”的推廣可以節(jié)省石油資源,但并不能實(shí)現(xiàn)“低碳”,寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式:
(2)常見的凈水方法有:①過(guò)濾、②吸附、③蒸餾、④沉淀、⑤加絮凝劑、⑥消毒,自來(lái)水廠一般選用的凈水方法的先后順序?yàn)?/span>(填序號(hào));水垢中的氫氧化鎂是由溶解在水中的MgCO3在煮沸時(shí)與水反應(yīng)生成,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)“化學(xué)與健康”這一話題發(fā)表的見解,其中正確的是( )
A.碳酸鈣可以用作補(bǔ)鈣劑
B.氧化鈣能中和胃酸過(guò)多
C.營(yíng)養(yǎng)素吃的越多越好
D.煤氣中毒喝汽水可以解毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,幾種物質(zhì)是常見的鹽,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是 .
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2 , 是因?yàn)樘妓徕}、碳酸鈉中均含有(寫離子符號(hào)).
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應(yīng),其理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)屬于同一物質(zhì)的是( )
A.苛性鈉,火堿,金屬鈉B.生石灰,消石灰,石灰石
C.消石灰,熟石灰,氫氧化鈣D.干冰,冰,二氧化碳
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