某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量。關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是 。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
①若要驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ;
②若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量。關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是 。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
①若要驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ;
②若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量。關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是 。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
①若要驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ;
②若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測(cè)定空氣中氧氣的含量。關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象是 。
(3)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
①若要驗(yàn)證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 ;
②若廣口瓶B中盛放二氧化碳,A中盛放氫氧化鈉溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,驗(yàn)證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的操作是 。
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