【題目】圖一是硅原子及A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是部分元素周期表,請回答下列問題:

1)硅單質(zhì)的構(gòu)成微粒與金屬單質(zhì)相同,則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是_________;圖一中x的值是_________;A、B、CD四種粒子共表示__________種元素

2)圖一A、B、C、D中與硅元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________(填字母序號),達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母序號),其中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為_________。

3)圖二①、②、④三處元素中,與③處元素屬于同一周期的是_____(填序號,下同),與③處元素屬于同一族的是________

【答案】硅原子 14 3 B AC MgCl2 ②④

【解析】

在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相似。

1)硅單質(zhì)的構(gòu)成微粒與金屬單質(zhì)相同,則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是硅原子;在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),圖一中x的值是;A是鎂離子,B是碳原子,C是氯離子,D是鎂原子,四種粒子共表示3種元素。

2)最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)相似,圖一A、B、CD中與硅元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B,最外層電子數(shù)為8,達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故選AC,陽離子是鎂離子,陰離子是氯離子,其中的陽離子與陰離子所形成的化合物是氯化鎂,化學(xué)式為MgCl2

3)圖二①、②、④三處元素中,元素周期表中,橫行表示同一周期,豎行表示同一族,與③處元素屬于同一周期的是②④,與③處元素屬于同一族的是①。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的說法中,正確的是(  )

A. 有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 只有物質(zhì)與氧氣之間發(fā)生的反應(yīng)才叫做氧化反應(yīng)

C. 化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)

D. 有氧氣參加,且由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng),既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號回答下列問題.

1)銀元素_______;

22個氮原子______;

33個二氧化硫分子______

44個氫氧根離子______;

5)氦氣______

6)氧化汞中汞元素的化合價為+2______.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示;卮鹣铝袉栴}

1)甲是__________。

2)在氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________,構(gòu)成氯化鈉的粒子是_________

3)下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

元素符號

C

O

Mg

Cl

原子結(jié)構(gòu)示意圖

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中X_________

②鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________(填得到失去)電子

③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化硫是工業(yè)生產(chǎn)中的重要氣體計算

1)二氧化硫的相對分子質(zhì)量為_________

2)二氧化硫中硫氧兩種元素的質(zhì)量比_________

3)二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________,在SO2O2的混合氣中,硫元素和氧元素的質(zhì)量比為23,則混合氣中SO2O2的分子個數(shù)比_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗改進(jìn)裝置。下列說法不正確的是(濃硫酸有吸水性,可干燥氧氣)(

A.氧氣無需提前制備和收集,操作簡便

B.用塑料瓶代替集氣瓶更安全,不容易出現(xiàn)炸裂

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體

D.乙中一有氣泡冒出,就將加熱后的鐵絲伸入塑料瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下是王輝同學(xué)未完成的實驗分析報告,請你幫助完成。

(一)探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)

實驗序號

過氧化氫溶液濃度

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/

反應(yīng)所需時間/s

5%

12

20

0.4

125

3

5%

12

20

0.2

125

11

30%

12

20

0.2

125

2

30%

12

30

0

125

148

30%

12

50

0

125

120

1)通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與________________有關(guān);

2)通過實驗②和③對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與________________有關(guān);

3)通過實驗④和⑤對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是________。

4)由上述實驗可知,實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是___________

(二)繼續(xù)檢驗催化劑二氧化錳的有關(guān)問題:

1)實驗②結(jié)束后,重新提純殘余固體,稱量其質(zhì)量是,其目的是驗證______。

2)向提純的固體中重新加入過氧化氫溶液,看到有大量氣泡冒出,其目的是驗證_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人教版化學(xué)教材九年級上冊分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別取過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管A中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、________________、稱量,所得固體質(zhì)仍為。

IV.分別量取過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入氧化鐵粉末,向D試管中加入二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實驗結(jié)論)

1A中產(chǎn)生的氣體是________;

2)實驗I證明:___________________。實驗證明:氧化鐵的________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。所以,氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式________________________。

(實驗評價)

4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是:相同條件下,___________________。

(實驗拓展)

5)查閱資料得知,、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是________

A只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

E使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法。物質(zhì)分類依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分法。根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間存在有一定的關(guān)系。

1)將圖示填寫完整,使其符合相應(yīng)關(guān)系:A___________,B_____________。

2)現(xiàn)有下列物質(zhì)①液態(tài)空氣 ②二氧化硫 ③銅 ④氯酸鉀 ⑤液氧,按要求填空(填序號)。

A 屬于混合物的是_________;

B 屬于單質(zhì)的是__________;

C 屬于化合物的是__________

D 屬于氧化物的是____________;

E 含有氧分子的是____________。

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