據(jù)報(bào)道，我國(guó)因金屬腐蝕造成 的損失占國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）的4%．
（1）如圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U型管的膠塞塞緊，U型管內(nèi)水面處于同一高度，數(shù)天后觀察到U型管內(nèi)的a側(cè)液面
 
（填“上升”、“下降”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）請(qǐng)你根據(jù)不同原理，提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施：
①
 
②
 

（3）請(qǐng)寫(xiě)出用稀硫酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，鐵在與水和氧氣接觸時(shí)會(huì)生銹，防銹就是破壞鐵生銹的條件，據(jù)此解答．
解答：解：（1）鐵生銹消耗氧氣，導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)變小，在大氣壓的作用線，a側(cè)液面上升；故填：上升；鐵生銹消耗氧氣，試管內(nèi)氣壓減小，在外界大氣壓作用下，a側(cè)液面上升；
（2）防銹就是破壞鐵生銹的條件，可以再鐵的表面刷漆、涂油，或是改變鐵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，故填：刷漆，涂油；
（3）氧化鐵能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，故填：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了鐵生銹的條件以及防銹的措施，解答此題可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于氧化物的是（　�。�
A、高錳酸鉀（KMnO4）
B、五氧化二磷（P2O5）
C、水（H2O）
D、氧化鎂（MgO）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過(guò)科學(xué)探究尋找新的催化劑，其過(guò)程如下：【提出問(wèn)題】氧化鐵（Fe2O3）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個(gè)更好？
【實(shí)驗(yàn)探究】：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象．
2、講實(shí)驗(yàn)1中的剩余物小心過(guò)濾，并將濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
3、分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入
 
g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．		 /
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
（1）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（2）其中，實(shí)驗(yàn)1能說(shuō)明
 
；
（3）小明同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實(shí)驗(yàn)3觀察到
 
（填現(xiàn)象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論．
【實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)】：
（1）小紅同學(xué)經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還不能說(shuō)明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認(rèn)為還必須設(shè)法證明
 

（2）在實(shí)驗(yàn)3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是
 
g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 
．
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列各種儀器的名稱：

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 
G
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用石灰石（主要成分為CaCO3）和稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)用一定量的石灰石與稀鹽酸制取4.4克二氧化碳，求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化合物的化學(xué)式為R2O3，相對(duì)分子質(zhì)量為160，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，若要制得6.4g氧氣，計(jì)算參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問(wèn)題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
（填字母）
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填序號(hào)）
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
（6）利用以上方法制取并收集一瓶氧氣，做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖2所示的操作流程．本流程我探究的內(nèi)容是
 
．C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
氫氣
 
，二氧化碳
 
，四氧化三鐵
 
，氯化鈣
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案