過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度.回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖1中的裝置
 
(填字母)
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào))
A、生成物中只有氧氣    B、不需加熱   C、需加熱
(5)裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A、控制液體的滴加速度  B、用體積小的錐形瓶  C、加熱反應(yīng)物
(6)利用以上方法制取并收集一瓶氧氣,做氧氣的性質(zhì)探究時(shí),我用了如圖2所示的操作流程.本流程我探究的內(nèi)容是
 
.C操作,為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),我的操作方法是
 
.D操作用燒杯傾倒的液體是
 
,得出的探究結(jié)論是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從分液漏斗中加入的是液體,所以加入的是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中加入的是固體,是二氧化錳;過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣去分析解答;
(2)從用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開(kāi)環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純?nèi)シ治鼋獯穑?br />(3)從“過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃”說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣,由于“觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡”,說(shuō)明生氣了氧氣,綜上所述可得:反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣,但沒(méi)有收集到氧氣去分析解答;
(4)從用過(guò)氧化氫溶液代替高錳酸鉀加熱制氧氣,由于反應(yīng)不需加熱去分析解答;
(5)A、從裝置A中反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量的氧氣,可能會(huì)引起爆炸,為了控制反應(yīng),可通過(guò)控制液體的滴加速度達(dá)到控制二者的接觸的目的去分析解答;故A正確;
B、從用體積小的錐形瓶,會(huì)因產(chǎn)生大量的氧氣散發(fā)不出去引起爆炸去分析解答;故B錯(cuò)誤;
C、從加熱反應(yīng)物會(huì)使反應(yīng)更加劇烈,更加不易控制去分析解答,故C錯(cuò)誤;
(6)眾由題目中“為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)”可知探究的內(nèi)容是:木炭在氧氣中燃燒;為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),把點(diǎn)燃的木炭從上而下緩慢伸入;由于木炭燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w常用石灰水來(lái)檢驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是:石灰水變渾濁去分析解答;
解答:解:(1)分液漏斗中加入的是液體,所以加入的是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中加入的是固體,是二氧化錳;過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,故答案為:過(guò)氧化氫溶液    二氧化錳     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)用向上排空氣法收集時(shí),集氣瓶口是一個(gè)敞開(kāi)環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi),而用排水法收集時(shí),由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.故答案為:D;
(3)“過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃”說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣,由于“觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡”,說(shuō)明生氣了氧氣,綜上所述可得:反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣,但沒(méi)有收集到氧氣,故答案為:裝置漏氣;
(4)用過(guò)氧化氫溶液代替高錳酸鉀加熱制氧氣,由于反應(yīng)不需加熱;故答案為:B;
(5)A、裝置A中反應(yīng)劇烈,產(chǎn)生大量的氧氣,可能會(huì)引起爆炸,為了控制反應(yīng),可通過(guò)控制液體的滴加速度達(dá)到控制二者的接觸的目的;故A正確;
B、用體積小的錐形瓶,會(huì)因產(chǎn)生大量的氧氣散發(fā)不出去引起爆炸;故B錯(cuò)誤;
C、加熱反應(yīng)物會(huì)使反應(yīng)更加劇烈,更加不易控制,故C錯(cuò)誤;
故答案為:A;
(6)由題目中“為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)”可知探究的內(nèi)容是:木炭在氧氣中燃燒;為了使木炭與氧氣完全反應(yīng),把點(diǎn)燃的木炭從上而下緩慢伸入;由于木炭燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w常用石灰水來(lái)檢驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是:石灰水變渾濁;故答案為:木炭在氧氣中燃燒     把點(diǎn)燃的木炭從上而下緩慢伸入     石灰水     木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,特別是過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng)及氧氣的性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鎂條燃燒
 
;
(2)天然氣(主要成分是CH4)在空氣中充分燃燒,生成水和二氧化碳.
 
;
(3)潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長(zhǎng)時(shí)間潛航.一般在常溫下,利用過(guò)氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉(Na2CO3)和氧氣.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,我國(guó)因金屬腐蝕造成 的損失占國(guó)民生產(chǎn)總值(GNP)的4%.
(1)如圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U型管的膠塞塞緊,U型管內(nèi)水面處于同一高度,數(shù)天后觀察到U型管內(nèi)的a側(cè)液面
 
(填“上升”、“下降”或“不變”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(2)請(qǐng)你根據(jù)不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施:
 
 

(3)請(qǐng)寫(xiě)出用稀硫酸除去鐵銹的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器①,②的名稱(chēng)
 
;②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(4)寫(xiě)出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填圖2序號(hào)).

(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有①鑷子②酒精燈③試管④膠頭滴管⑤藥匙⑥燃燒匙⑦10mL量筒⑧100mL量筒,請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào)):吸取或滴加少量液體時(shí)用
 
;可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)用
 
;量取80ml的水用
 
;取用固體藥品時(shí)一般用
 
;取用塊狀固體應(yīng)用
 
;加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)利用如圖2所示裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

(5)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖3是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.圖甲中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與實(shí)驗(yàn)室中的
 
儀器相同,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置最顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有 ①純凈的空氣 ②蒸餾水 ③高錳酸鉀 ④牛奶.
其中屬于混合物
 
,純凈物
 
,化合物
 
,氧化物
 
.(用序號(hào)回答)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)是由
 
、
 
等粒子構(gòu)成,其中為化學(xué)變化中的最小粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳中碳元素與氧元素的
 
不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案