在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生。氣泡是怎么產(chǎn)生的?針對這一問題,同學(xué) 們提出了有關(guān)假設(shè),并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案進行探究。實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設(shè)是成立的。

(1)分析上述實驗,你認(rèn)為同學(xué)們建立的假設(shè)是 。

(2)有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn),溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響。于是他們又進行了對照實驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照實驗補充完整。

(3)還有同學(xué)想:氣體會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的?他認(rèn)為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗,你覺得有沒有必要?

 

(1)除鐵銹時,氣泡是鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的;(2) 試管中放鐵后加水(3)沒有必要

【解析】

試題分析:(1)有氣泡生成說明生成了氣體,由于該同學(xué)在鐵中加入了稀鹽酸,即做了對照實驗,那么他的假設(shè)是除鐵銹時,氣泡是鐵與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的;

(2)由于認(rèn)為水會對實驗造成影響,那么就要排除水的干擾,把鐵放入水中做對比實驗;

(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,氧化鐵不與水反應(yīng),故沒有必要補充實驗。

考點:實驗設(shè)計及實驗方案的評價、改進

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北孝感卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作不正確的是

        

A.檢查氣密性 B.稀釋濃硫酸 C.測定溶液pH D.過濾

 

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某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示,則下列說法不正確的是( )

A.硝酸銨屬于氮肥

B.“含氮量”中的“氮”是指氮元素

C.硝酸銨受熱可能會分解

D.硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是2∶4∶3

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省寧波卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

寧波有較長的海岸線,每年能生產(chǎn)大量的食用鹽。從海水中結(jié)晶的食鹽一般混有MgCl2、CaCl2、Na2S04等雜質(zhì),為了除去上述雜質(zhì),設(shè)計了如下實驗方案:先將固體溶解,然后向溶液中依次加人過量的BaCl2、NaOH、Na2C03溶液,充分反應(yīng)后過濾,將濾液蒸發(fā)結(jié)晶,得到較純凈的食鹽。

(1)溶解、過濾和蒸發(fā)操作中都要用到玻璃棒。過濾時,玻璃棒的作用是 。

(2)加入BaCl2溶液的目的是為了除去 雜質(zhì)。

(3)以上方案不夠完善.應(yīng)在過濾后增加一個步驟:往濾液中加入適量的 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省寧波卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

今年“世界環(huán)境日”的主題是“提高你的呼聲,而不是海平面”,海平面上升的主要原因是由于溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球氣候變暖。下列獲取電能的途徑會加劇溫室效應(yīng)的是()

A.火力發(fā)電 B.水力發(fā)電 C.風(fēng)力發(fā)電 D.核能發(fā)電

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省嘉興卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法,F(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液,可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分,某同學(xué)設(shè)計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是

A.營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣

B.營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀

C.營養(yǎng)液中一定含有碳酸鉀

D.營養(yǎng)液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江省臺州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)反應(yīng)過程中常伴隨著能量的變化,而能量的變化通常表現(xiàn)為吸收或放出熱量。小明通過實驗研究氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時的能量變化。

將大約20克已研細(xì)的氫氧化鋇晶體倒入燒杯中,再把燒杯放在事先已灑上少量水的玻璃片上,然后向燒杯內(nèi)加入大約10克氯化銨晶體,并用玻璃棒迅速攪拌后靜置片刻,提起燒杯,發(fā)現(xiàn)玻璃片與燒杯底部粘在一起,玻璃片上的水結(jié)成了冰(如圖)。

(1)由實驗可知,氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體反應(yīng)時 熱量。

(2)實驗過程中,小明聞到了一股刺激性氣味,說:“怎么像廁所里的氣味?”這是因為反應(yīng)生成了

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江湖州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是( 。

A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C.化學(xué)性質(zhì)相似

D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

 

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下列能供給呼吸的氣體的

A.氧氣 B. 氮氣 C.氫氣 D.氦氣

 

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同步練習(xí)冊答案