觀察下列原子結構示意圖和元素周期表(部分),回答有關問題.

(1)圖1中,具有相對穩(wěn)定結構的原子是
 
(填元素符號).
(2)含有X元素的化合物常用作化肥,X元素的原子序數(shù)是
 

(3)硅元素的氧化物是天然水晶的主要成分.在該氧化物中,硅元素的化合價為+4價,則其化學式為
 

(4)我國是燃煤大國,煙道氣體脫硫是治理燃煤帶來的環(huán)境污染的重要措施之一.
煙道氣體脫硫中的“硫”指的是
 
(填字母序號).
A.單質(zhì)            B.元素           C.分子          D.離子.
考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖,元素的概念,元素周期表的特點及其應用,化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)通常認為最外層有8個電子(最外層是第一電子層時有2個電子)的結構是一種穩(wěn)定結構進行解答.
(2)根據(jù)原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)分析回答;
(3)根據(jù)化合價寫出化學式;
(4)根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述分析.
解答:解:(1)由原子結構示意圖可知,在A中最外層的電子數(shù)是8,達到了穩(wěn)定結構,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是10,屬于氖原子,符號為Ne;
(2)由X元素的原子的結構示意圖可知,原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是15.
(3)由于硅的化合價為+4價,氧的化合價為-2價,利用十字交叉法寫出化學式是:SiO2
(4)物質(zhì)的組成用用元素來描述,煙道氣體脫硫中的“硫”指的是元素.
故答為:(1)Ne;(2)15;(3)SiO2;(4)B.
點評:本題難度不大,考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,了解粒子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室按照下圖所示裝置制取二氧化碳,并實驗二氧化碳的性質(zhì).試回答以下問題:

(1)實驗開始前,先要檢查裝置A的
 
,如何檢查
 

(2)實驗室用裝置A來制取CO2,通常所用的藥品是
 
(寫名稱).寫出反應的化學方程式
 

(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應該盛放的試劑名稱是
 
,當將A和B連接時,在B中看到的實現(xiàn)現(xiàn)象是
 
.寫出B中發(fā)生化學反應的方程式
 

(4)若裝置C中盛放的試劑為蒸餾水,當將A和C連接時,C中發(fā)生的化學反應方程式為
 
,此反應屬于
 
反應類型.
(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭,當將A和D連接時,D中看到的實驗現(xiàn)象是
 
.證明CO2具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是世界水日.某化學興趣小組在學校附近取了水樣,請你一起完成下面的探究:
(1)小明同學取少量渾濁的河水,他通過加入
 
作為絮凝劑,使懸浮小顆粒等沉降下來.    
(2)過濾時無需用到以下儀器中的
 
(用序號表示)
A、漏斗   B、燒杯   C、玻璃棒   D、鐵架臺   E、酒精燈
(3)小明發(fā)現(xiàn)過濾后的濾液有顏色且有異味,他可以利用
 
(填物質(zhì)名稱)的吸附作用將其除掉.
(4)如何檢驗過濾后的水是硬水與軟水?請簡述實驗操作中的現(xiàn)象和結論:
 

(5)作為中學生,我們既要及時向環(huán)保部門反映污染水資源的現(xiàn)象也要積極宣傳水資源的有限性和重要性,更要身體力行.請寫出日常生活中你是如何節(jié)約使用水資源的:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:2個氯原子
 
,5個鎂離子
 
,3個乙醇分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)鈉元素
 
;
(2)3個磷原子
 
;
(3)氮氣
 

(4)2個氧分子
 
;
(5)2個鈣離子
 
;
(6)碳酸根離子
 

(7)4個硫酸根離子
 
;
(8)2個亞鐵離子
 
;
(9)3個銨根離子
 

(10)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人吸入氣體和呼出氣體比較,氧氣的含量
 
,
 
和水蒸氣的含量增加了.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項,填寫在對應的空格中(填寫序號).
①防止藥品污染           ②防止實驗誤差          ③防止試管破裂
④防止藥品腐蝕膠頭       ⑤防止腐蝕標簽
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣,試管口應略向下傾斜.
 

(2)滴管使用后應及時清洗并放在試管架上.
 

(3)滴管取液后膠頭向上垂直放置,不可平放或倒置.
 

(4)量取液體時視線應與凹液面最低點保持水平.
 

(5)傾倒細口瓶中的液體時,標簽向著手心.
 

(6)制得氧氣后,先將導管移出水面.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是某實驗探究的過程,請在下列橫線上填上適當?shù)膬?nèi)容.
實驗:向硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液,溶液變紅
(1)提出問題:是什么粒子使石蕊溶液變色?
(2)猜想:甲同學猜是水分子;乙同學猜是
 
;(寫粒子符號)丙同學猜是硫酸根離子
(3)實驗步驟及其說明:
①在一支試管中加入2mL蒸餾水,再滴入幾滴紫色石蕊溶液,溶液不變色,說明
 

②在另一支試管中加入2mL硫酸鈉溶液,再滴入幾滴紫色石蕊溶液,溶液不變色,說明
 

③在第三支試管中加入2mL
 
,再滴入幾滴紫色石蕊溶液,溶液變紅,說明
 

④實驗結論:
 
同學猜想正確.
⑤在本實驗中,
 
同學的實驗可以不做,因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法中看,正確的是( 。
A、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣有可燃性
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
D、魚能在水中生存,是由于氧氣易溶于水

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