11．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鐵絲可以在該元素組成的單質(zhì)中劇烈燃燒，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示
（1）該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，其離子符號(hào)為O2-．
（2）圖2所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖及最外層電子數(shù)目的特點(diǎn)分析回答；
（2）根據(jù)鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，質(zhì)子數(shù)是8，最外層的是電子數(shù)是6，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子，形成氧離子，符號(hào)為：O2-；
（2）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，質(zhì)子數(shù)是8，屬于氧元素，鐵絲可以在氧元素組成的單質(zhì)即氧氣中劇烈燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
故答為：（1）得到，O2-；（2）3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖和氧氣的性質(zhì)等知識(shí)，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．據(jù)圖1中的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）若用KMnO4加熱制取氧氣，應(yīng)選用上述儀器中的ABEI（填序號(hào)）來(lái)組裝發(fā)生裝置；其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當(dāng)用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2（選填“K1”“K2”或“K3”，后同）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對(duì)高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1．
（2）若用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，并裝配一個(gè)使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止的裝置，應(yīng)選上述儀器中的ACDI（填序號(hào)）來(lái)組裝發(fā)生裝置．
（3）如圖2為某同學(xué)制作的微型實(shí)驗(yàn)裝置（夾持裝置略）．甲酸與熱的濃硫酸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{加熱}$X+CO↑．
①X是H2O（填化學(xué)式）；
②氧化銅的顏色變化為由黑色變紅色，導(dǎo)管中部澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
③此實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是環(huán)保，其理由是一氧化碳被點(diǎn)燃生成二氧化碳，不污染環(huán)境且節(jié)約能源（只寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．常溫下，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，沒(méi)有加催化劑，其結(jié)果是（　�。�
A．不影響化學(xué)反應(yīng)速率B．反應(yīng)速度慢．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少
C．不產(chǎn)生氧氣D．產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不變，反應(yīng)速度慢

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鋁在工業(yè)和日常生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答
（1）將鋁塊拉成細(xì)絲、壓成薄片是利用鋁的延展性．
（2）如圖為鋁在元素周期表中的信息，鋁的核電荷數(shù)為13．
（3）電解熔融的氧化鋁可以得到鋁和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．
（4）證明金屬的活動(dòng)性：Al＞Cu＞Ag，寫(xiě)出一種可行的方案：分別取硫酸鋁和硝酸銀的溶液，分別加入銅片，銅不能與硫酸鋁反應(yīng)，能與硝酸銀，說(shuō)明了三種金屬金屬的活動(dòng)性順序是：Al＞Cu＞Ag．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），其改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．
（4）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過(guò)程如圖1：
某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置制備硝酸，試回答下列相關(guān)問(wèn)題
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O；然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2；NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO．
②連接號(hào)圖2裝置后，首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
③圖2中通入的氣體a是氧氣，其目的是提高NO2的轉(zhuǎn)化率．
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置優(yōu)點(diǎn)缺陷，某興趣小組把圖2右邊裝置改進(jìn)成如圖3的裝置，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸或者充分吸收有害氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．加熱液體物質(zhì)B．檢查氣密性
C．鐵絲在氧氣中燃燒D．除去H2中的水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)元素周期表及原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）鋁元素屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”）元素
（2）由示意圖知鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98．
（3）鋁元素位于元素周期表中的第三周期
（4）化學(xué)反應(yīng)中每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子變成鋁離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．有下列幾種物質(zhì)：a．食鹽  b．熟石灰  c．純堿；請(qǐng)選擇合適的標(biāo)號(hào)（a～c）填空：
（1）常用降低土壤酸性的是b；  （2）在日常生活中用做調(diào)味劑的是a；
（3）做饅頭時(shí)用于除去面團(tuán)發(fā)酵生成的酸的是c．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，變質(zhì)后溶液中的雜質(zhì)化學(xué)式是Na2CO3．現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩．如圖表示反應(yīng)過(guò)程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況．那么，圖線BC段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．

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