分析 (1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1進行分析;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進行分析;
(3)①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,原子種類、總個數(shù)都不變進行分析;
②根據(jù)高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
③根據(jù)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同進行分析.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用上述儀器中的ABEI,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K1;
(2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選上述儀器中的ACDI來組裝發(fā)生裝置;
(3)①由HCOOH$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$X+CO↑可知,反應(yīng)后碳原子是1個,反應(yīng)前是1個;
反應(yīng)前氧原子是2個,反應(yīng)后是1個,其中1個包含在X中;
反應(yīng)前氫原子是2個,反應(yīng)后應(yīng)該是2個,都包含在X中,所以則X是H2O;
②高溫條件下,氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳,所以氧化銅的顏色變化為由黑色變紅色,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③該裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品,沒有反應(yīng)的一氧化碳回收用作燃料,節(jié)約了能源,同時防止一氧化碳擴散到空氣中污染環(huán)境.
故答案為:(1)ABEI,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,K1;
(2)ACDI;
(3)①H2O;
②由黑色變紅色,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
③一氧化碳被點燃生成二氧化碳,不污染環(huán)境.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用汽油去除衣服上的油漬 | |
B. | 用洗潔精清洗餐具上的油污 | |
C. | 用含有NaOH溶液的清潔劑清洗抽油煙機 | |
D. | 用純堿溶液除水壺中的水垢 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +3 | C. | -1 | D. | +1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖A能成功制取并收集二氧化碳 | |
B. | 若圖B中試劑為足量澄清石灰水,則可檢驗二氧化碳 | |
C. | 圖C用于干燥二氧化碳,則氣體應(yīng)從a端進,b端出 | |
D. | 圖D可用于證明二氧化碳密度比空氣大,且能滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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