10．已知X元素的化合價為+2價，跟氧元素形成的化合物中，X元素的質(zhì)量分數(shù)為60%，則X元素與氧元素組成的化合物的式量是（　�。�
A．24B．56C．40D．60

分析 利用化合價確定化合物中X元素與氧元素的原子個數(shù)關(guān)系，然后由氧元素的質(zhì)量分數(shù)得出化合物中X元素與氧元素的質(zhì)量比，最后運用元素質(zhì)量比、相對原子質(zhì)量及原子個數(shù)關(guān)系求出X元素的相對原子質(zhì)量．

解答 解：根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，某+2價的X元素與氧元素（-2價）形成的化合物中，X元素與氧元素的原子個數(shù)比為1：1；
化合中X元素的質(zhì)量分數(shù)為60%，則X元素與氧元素質(zhì)量比=60%：（1-60%）=3：2；
設(shè)此X元素的相對原子質(zhì)量為x，則X元素與氧元素質(zhì)量比為：（x×1）：（16×1）=3：2；則x=24；
因此，X元素的相對原子質(zhì)量為24．
故選：A．

點評 元素質(zhì)量比、相對原子質(zhì)量及原子個數(shù)間的關(guān)系為：元素質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．只含銅和氧兩種元素的固體樣品9.0g，測得銅的質(zhì)量為8.0g，已知銅的氧化物有CuO和Cu2O，下列說法錯誤的是（　�。�
A．固體樣品可能由三種物質(zhì)組成B．固體樣品是CuO與Cu2O的混合物
C．固體樣品可能是Cu2OD．固體樣品可能由CuO和Cu組成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，其中可觀察到明亮的藍紫色火焰現(xiàn)象的是（　　）
A．
   木炭		B．
   紅磷		C．
    鐵絲		D．
   硫粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某同學為了測定硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）中結(jié)晶水的含量，設(shè)計了如下步驟：
A．把適量的硫酸銅晶體放入坩堝，測得總質(zhì)量a克
B．對坩堝加熱，至不再有水蒸氣產(chǎn)生
C．用天平測出干燥空坩堝的質(zhì)量為b克
D．冷卻后稱量，測得總質(zhì)量為c克
（1）上述操作步驟合理的順序是CABD．
（2）看到的主要現(xiàn)象是藍色變白色．
（3）硫酸銅晶體中，含結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{a-c}{a-b}$×100%．（用a、b、c表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖為木炭還原氧化銅的實驗裝置（石灰水足量）．某同學為了探究木炭還原氧化銅后的氣體產(chǎn)物是什么？
提出了猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳
然后用下列裝置進行實驗，預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下：
①若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；
②若澄清的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳．
請你回答：
（1）有同學提出該同學的猜想不嚴謹，還有其他可能，請作補充：c．可能是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體；
（2）最能說明反應(yīng)已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是C
A．上面試管內(nèi)黑色固體物質(zhì)開始變紅
B．下面試管內(nèi)澄清的石灰水變混濁
C．下面試管中不再有氣泡冒出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．同學用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量．
實驗步驟是：
（1）先用夾子夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷；
（3）將燃燒匙插入廣口瓶，塞緊瓶塞；
（4）燃燒完畢，打開夾子．
（1）實驗中集氣瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，發(fā)出黃光，放出熱量；冷卻后打開彈簧夾，有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一，通過該實驗可歸納出集氣瓶中剩余的主要氣體的性質(zhì)有不能燃燒也不能支持燃燒．
（2）實驗后還發(fā)現(xiàn)測定的含氧量低于21%，分析可能產(chǎn)生的原因：①裝置氣密性不好；②紅磷量不足；③沒冷卻至室溫再讀數(shù)等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．規(guī)范的實驗操作是科學探究的基礎(chǔ)．下列圖示實驗操作正確的是（　�。�
A．
   過濾		B．
   二氧化碳驗滿		C．
   蒸發(fā)		D．
   稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出儀器b的名稱：酒精燈；
（2）用A裝置制取O2的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用排水法收集較純的O2時觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說明氣體已收集滿；用B裝置制取CO2的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要檢驗制得的CO2氣體，應(yīng)該選用澄清的石灰水（填試劑名稱），涉及的化學反應(yīng)的符號表達式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，發(fā)生反應(yīng)的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．改進后的優(yōu)點是①②③（填序號）．
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便；
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全；
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體，實驗更優(yōu)化．
（4）某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過一會兒，再用帶火星的木條伸人瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．下列是我們已學過的一些重要實驗，請回答：

（1）A中紅磷必須足量的原因是保證能完全地消耗瓶內(nèi)空氣中的氧氣；
（2）B中玻璃棒的作用是引流；過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損或液面高于濾渣邊緣（答出一點即可）．
（3）C中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律是（填“是”或“否”）
（4）D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑；a、b玻璃管中生成的氣體質(zhì)量比為1；8．

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