10.已知X元素的化合價為+2價,跟氧元素形成的化合物中,X元素的質(zhì)量分數(shù)為60%,則X元素與氧元素組成的化合物的式量是( 。
A.24B.56C.40D.60

分析 利用化合價確定化合物中X元素與氧元素的原子個數(shù)關(guān)系,然后由氧元素的質(zhì)量分數(shù)得出化合物中X元素與氧元素的質(zhì)量比,最后運用元素質(zhì)量比、相對原子質(zhì)量及原子個數(shù)關(guān)系求出X元素的相對原子質(zhì)量.

解答 解:根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0,某+2價的X元素與氧元素(-2價)形成的化合物中,X元素與氧元素的原子個數(shù)比為1:1;
化合中X元素的質(zhì)量分數(shù)為60%,則X元素與氧元素質(zhì)量比=60%:(1-60%)=3:2;
設(shè)此X元素的相對原子質(zhì)量為x,則X元素與氧元素質(zhì)量比為:(x×1):(16×1)=3:2;則x=24;
因此,X元素的相對原子質(zhì)量為24.
故選:A.

點評 元素質(zhì)量比、相對原子質(zhì)量及原子個數(shù)間的關(guān)系為:元素質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)乘積之比.

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.只含銅和氧兩種元素的固體樣品9.0g,測得銅的質(zhì)量為8.0g,已知銅的氧化物有CuO和Cu2O,下列說法錯誤的是( 。
A.固體樣品可能由三種物質(zhì)組成B.固體樣品是CuO與Cu2O的混合物
C.固體樣品可能是Cu2OD.固體樣品可能由CuO和Cu組成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,其中可觀察到明亮的藍紫色火焰現(xiàn)象的是(  )
A.
   木炭
B.
   紅磷
C.
    鐵絲
D.
   硫粉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某同學為了測定硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O)中結(jié)晶水的含量,設(shè)計了如下步驟:
A.把適量的硫酸銅晶體放入坩堝,測得總質(zhì)量a克
B.對坩堝加熱,至不再有水蒸氣產(chǎn)生
C.用天平測出干燥空坩堝的質(zhì)量為b克
D.冷卻后稱量,測得總質(zhì)量為c克
(1)上述操作步驟合理的順序是CABD.
(2)看到的主要現(xiàn)象是藍色變白色.
(3)硫酸銅晶體中,含結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)的表達式為$\frac{a-c}{a-b}$×100%.(用a、b、c表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖為木炭還原氧化銅的實驗裝置(石灰水足量).某同學為了探究木炭還原氧化銅后的氣體產(chǎn)物是什么?
提出了猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳
然后用下列裝置進行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)有同學提出該同學的猜想不嚴謹,還有其他可能,請作補充:c.可能是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體;
(2)最能說明反應(yīng)已經(jīng)完成的實驗現(xiàn)象是C
A.上面試管內(nèi)黑色固體物質(zhì)開始變紅
B.下面試管內(nèi)澄清的石灰水變混濁
C.下面試管中不再有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.同學用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量.
實驗步驟是:
(1)先用夾子夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷;
(3)將燃燒匙插入廣口瓶,塞緊瓶塞;
(4)燃燒完畢,打開夾子.
(1)實驗中集氣瓶中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,發(fā)出黃光,放出熱量;冷卻后打開彈簧夾,有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一,通過該實驗可歸納出集氣瓶中剩余的主要氣體的性質(zhì)有不能燃燒也不能支持燃燒.
(2)實驗后還發(fā)現(xiàn)測定的含氧量低于21%,分析可能產(chǎn)生的原因:①裝置氣密性不好;②紅磷量不足;③沒冷卻至室溫再讀數(shù)等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.規(guī)范的實驗操作是科學探究的基礎(chǔ).下列圖示實驗操作正確的是( 。
A.
   過濾
B.
   二氧化碳驗滿
C.
   蒸發(fā)
D.
   稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答:

(1)寫出儀器b的名稱:酒精燈;
(2)用A裝置制取O2的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用排水法收集較純的O2時觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說明氣體已收集滿;用B裝置制取CO2的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要檢驗制得的CO2氣體,應(yīng)該選用澄清的石灰水(填試劑名稱),涉及的化學反應(yīng)的符號表達式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,發(fā)生反應(yīng)的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸人瓶內(nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再復(fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下列是我們已學過的一些重要實驗,請回答:

(1)A中紅磷必須足量的原因是保證能完全地消耗瓶內(nèi)空氣中的氧氣;
(2)B中玻璃棒的作用是引流;過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾渣邊緣(答出一點即可).
(3)C中反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律是(填“是”或“否”)
(4)D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑;a、b玻璃管中生成的氣體質(zhì)量比為1;8.

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