愈演愈烈的塑化劑事件是指不良廠商為了降低成本,向食品飲料中添加具有致癌、致畸胎、影響生殖系統(tǒng)正常發(fā)育的塑化劑,以此代替比塑化劑貴5倍的棕櫚油.塑化劑種類繁多,常見的一種是鄰苯二甲酸二丁酯,化學(xué)式為C16H22O4,試回答:
(1)鄰苯二甲酸二丁酯是屬于
 
化合物(“有機”或“無機”)
(2)鄰苯二甲酸二丁酯中各原子個數(shù)比為:C:H:O=
 

(3)鄰苯二甲酸二丁酯中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義,有機物與無機物的區(qū)別,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)含有碳元素的化合物叫有機化合物,簡稱有機物;不含碳元素的化合物是無機化合物.
(2)根據(jù)1個鄰苯二甲酸二丁酯分子的構(gòu)成進行分析判斷.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
解答:解:(1)鄰苯二甲酸二丁酯是含碳元素的化合物,屬于有機化合物.
(2)1個鄰苯二甲酸二丁酯分子是由16個碳原子、22個氫原子和4個氧原子構(gòu)成的,則鄰苯二甲酸二丁酯中各原子個數(shù)比為C:H:O=16:22:4=8:11:2.
(3)鄰苯二甲酸二丁酯中碳原子的相對原子質(zhì)量之和為12×16=192,氫原子的相對原子質(zhì)量之和為1×22=22,氧原子的相對原子質(zhì)量之和為16×4=64,氫元素的相對原子質(zhì)量之和最小,則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最。
故答案為:(1)有機;(2)8:11:2;(3)氫.
點評:本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學(xué)利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是
 

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是
 
、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有
 
(填標(biāo)號).
A.移出裝置Ⅲ時,導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.?dāng)?shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).
(1)某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖1所示.

①該礦泉水中至少含有
 
種非金屬元素.
②氯化鉀中氯離子的符號是
 
,硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是圖2中的
 
(填序號).
③可以用
 
來檢驗該礦泉水是硬水還是軟水.
(2)從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇幾種元素按要求填空.寫出符合下列要求化學(xué)式:
①空氣中含量最多氣體是
 
; ②碘酒中的溶劑
 
;
③能來中和酸性土壤堿是
 
; ④食醋中的酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷表中的一些說法是否正確?若正確,在右邊空白欄打“√”若錯誤,用溶質(zhì)的化學(xué)式或反應(yīng)的化學(xué)方程式證明.
說       法 溶質(zhì)的化學(xué)式或反應(yīng)的化學(xué)方程式
只有堿溶液才顯堿性
 
有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
 
由兩種化合物生成另兩種化合物的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中碘酸鉀(KIO3).如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為
 

(2)碘酸鉀中碘元素的化合價為
 
價.
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
 
(精確到0.1%)
(4)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為
 
mg?
(5)一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假設(shè)點的來源僅靠這種加點食鹽,該青年每天攝入這種食鹽至少應(yīng)為多少g?列式計算.
 

(6)由“食用注意”可知,碘酸鉀的一點化學(xué)性質(zhì)是
 
,炒菜加碘鹽是,宜
 
(填“早”或“遲”)加入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列實驗操作所需要的主要儀器的名稱填在橫線上.
(1)取少量CuO粉末用
 

(2)向燒杯中加數(shù)滴石蕊試液用
 

(3)量取8mL蒸餾水用
 

(4)加熱試管內(nèi)溶液用
 

(5)取出廣口瓶內(nèi)水中的塊狀白磷宜用
 

(6)用于夾持試管的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)自己設(shè)計的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8~10cm,瓶口配一膠塞由里向外塞緊.A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線.試回答:
由圖可知A端為
 
極,與A端相連接的試管中得到的氣體是
 
,可用
 
來檢驗;反應(yīng)一段時間后,A、B兩管內(nèi)氣體的體積比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示:(“O”表示氧原子,“”表示氫原子,“”表示氯原子)
(1)上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中,共有
 
種含有氧元素的化合物.
(2)從圖中我們可知,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后
 
個數(shù)不變(選填“分子”或“原子”).
(3)上述兩個化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
(填一個,用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年“6?5”世界環(huán)境日中國主題是“污染減排與環(huán)境友好型社會”.推動污染減排、建設(shè)環(huán)境友好型社會是全社會共同的責(zé)任.下列物質(zhì)中屬于大氣主要污染物,必須減少排放的是
 

A.二氧化氮(NO2) B.二氧化碳(CO2)  C.氮氣(N2)  D.
 

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同步練習(xí)冊答案