“水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)魚類可以在水中呼吸,是因為水中溶有一定量的
 

(2)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(3)蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快,用分子的相關(guān)知識解釋
 
;
(4)電解一定量的水,當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL 或
 
mL.
考點:水資源的污染與防治,電解水實驗,分子的定義與分子的特性
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)呼吸的原理考慮;
(2)根據(jù)水污染的途徑考慮;
(3)溶質(zhì)溶解速度與溫度的關(guān)系考慮;
(4)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比考慮;
解答:解:(1)呼吸是指吸入氧氣呼出二氧化碳,所以水中含有氧氣.
故答案為:氧氣.
(2)水污染途徑有:工業(yè)廢水的任意排放,農(nóng)業(yè)廢水的任意排放,生活污水的任意排放,化肥和農(nóng)藥的任意使用,所以還有生活污染.
故答案為:生活污染.
(3)溫度升高分子運動的速度加快,所以向水中擴(kuò)散的速度就快了.
故答案為:溫度越高,分子運動的越快.
(4)由于電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比是2:1,當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2.5mL或10mL.
故答案為:2.5或10.
點評:通過回答本題可知呼吸的原理,水污染的途徑和溶解的速度與溫度的關(guān)系,掌握了電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
,圖F實驗的目的是
 
;
(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號);反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)的基本類型為
 

(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是
 
;
(4)為探究二氧化錳在該反應(yīng)中所起的作用,設(shè)計實驗如下:
實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象
a.稱取5g氯酸鉀放試管里稍稍加熱,將帶火星木條插入管口.
繼續(xù)加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化,再將帶火星木條插入.
帶火星木條不復(fù)燃;
 
b.稱取5g氯酸鉀和2g二氧化錳加入試管中,
稍稍加熱片刻,把帶火星的木條插入管口.
 
c.將2g二氧化錳加入試管中,加熱幾分鐘,
再將帶火星的木條放入試管口.
 
①請你將可能觀察到的現(xiàn)象填入表格中的橫線上;
②你認(rèn)為根據(jù)上面的實驗?zāi)芊竦贸龆趸i是氯酸鉀加熱分解的催化劑的結(jié)論?
 

③為證明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,你認(rèn)為還必須驗證二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)家中施肥用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到了一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學(xué)們進(jìn)行探究,請你一同參與:
【提出問題】碳酸氫銨減少的原因是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【實驗設(shè)計】小明設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗
(1)老師看了小明的裝置圖后馬上指出了錯誤,請你幫助小明進(jìn)行改正
 
,原因是
 

(2)實驗過程中,小明看到的現(xiàn)象有
 

【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

【實驗反思】根據(jù)以上實驗,你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時應(yīng)注意的問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是
 

A.2H2O═2H2↑+O2
B.H2O2
 MnO2 
.
 
H2↑+O2
C.CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)它們的說法正確的是
 

A.它們的最外層電子數(shù)相同 
B.它們都是原子                 
C.它們屬于同種元素的微粒 
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.此裝置還需略作改動的是
 
,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 
;
(2)氣焊、氣割都需要用到乙炔.乙炔俗稱電石氣,是一種無色無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實驗室常用塊狀碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔,同時生成氫氧化鈣.該反應(yīng)必需控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)引起裝置炸裂.
①寫出乙炔的一條物理性質(zhì):
 

②實驗室制備并收集較純凈的乙炔氣體所選用儀器的最佳組合是
 
(填字母序號);
③寫出生成乙炔的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
④欲使用裝置E用排水法收集乙炔氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入;
⑤如何檢查B裝置的氣密性?
 
;
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮,則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:
 2   He
3   Li
4   Be
5   B
6   C
9   F
10   Ne
11   Na
12   Mg
13   Al
14   Si
15   P
16   S
17   Cl
18   Ar
      
(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的
 
 相同.
(2)表中9號和17號元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子.則鈉元素和氟元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號說出符號的含義表示:
氧化鐵中鐵元素為+3價 3個硝酸根 氦氣
 
 
 
 
Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲烷常溫常壓下密度比空氣小,極難溶于水,收集甲烷的方法有
 
;
A、向上排空氣   B、向下排空氣法  C、排空氣法  D、
 

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同步練習(xí)冊答案