實(shí)驗(yàn)室提供以下藥品和儀器,請回答:藥品:氯酸鉀、高錳酸鉀、大理石、二氧化錳、稀鹽酸、過氧化氫溶液.儀器:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物來制取甲烷[CH4],甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水且具有可燃性的氣體.請從以上儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):
 
.點(diǎn)燃甲烷前一定要
 

(2)利用(1)中裝置和以上藥品還可以制取
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)請從以上儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):
 
,選擇的藥品是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

用這套氣體發(fā)生裝置也來制取二氧化碳,如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)對該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)?(可另增儀器)
 

(4)利用(3)中裝置和以上藥品還可以制取
 
,選擇的藥品是:
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;甲烷具有可燃性解答;
(2)根據(jù)提供的藥品,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的方法來選擇;根據(jù)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,并控制反應(yīng)速率,選擇儀器.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣的原理來分析;
解答:解:
(1)用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水且具有可燃性的氣體,可以用排水法后向下排空氣法收集,故選擇:CEGD或CDEHI;甲烷具有可燃性,點(diǎn)燃時(shí)易爆炸,點(diǎn)燃甲烷前一定要驗(yàn)純;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣屬于固固加熱型,利用(1)中裝置和以上藥品還可以制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下石灰石或大理石制取的,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,二氧化碳是一種密度比空氣大、易溶于水,可以用向上排空氣法收集,故選擇:ABGD;反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,分液漏斗或注射器能夠控制液體的滴加速率.
(4)如果用鋅粒和稀硫酸制氫氣就不需要加熱,
答案:
(1)CEGD或CDEHI    驗(yàn)純
(2)氧氣   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)ABGD   石灰石和稀鹽酸   石灰石和稀鹽酸    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑   分液漏斗
(4)氫氣   鋅粒和稀硫酸
點(diǎn)評:該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)王國里,數(shù)字被賦予了豐富的內(nèi)涵.對下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的說法正確的是( 。
①3H  ②3CO2③SO3  ④
+3
AlN
  ⑤Al3+  ⑥3OH- ⑦NH3
A、表示離子個(gè)的是⑤⑥
B、表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C、表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦
D、表示分子個(gè)數(shù)的是①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入的空氣的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

填表.(填“多”或“少”)
探究內(nèi)容吸入的空氣呼出的氣體
二氧化碳含量
氧氣含量
水含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī),全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全.目前,“低碳”正成為國民的共識.
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強(qiáng).
近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是
 

(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究.
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏. 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)節(jié)能減排,低碳生活.
①許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動,晚上熄燈一小時(shí).下列說法與這個(gè)活動的主要目的不相符合的是
 

A.節(jié)約能源    B.減少溫室氣體排放    C.欣賞城市夜景   D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起,你的一個(gè)低碳舉措是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
 
的氣體,具有
 
性,是一種常用的
 
劑.
①(
 
色)C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:在空氣中
 
,在氧氣中發(fā)出
 
,生成的氣體能使石灰水變
 
的氣體
 
,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

②(
 
色)S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:在空氣中
 
,在氧氣中
 
,生成刺激性氣味的氣體
 
,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
.為了防止產(chǎn)生的氣體污染空氣,常在集氣瓶底倒一些
 
 
,目的是
 

③(
 
色或
 
色)P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:
 
,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

④(
 
色)Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:發(fā)出
 
,放出
 
,生成
 
,寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

⑤(
 
色)Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是:
 
、
 
,生成
 
,寫出符號表達(dá)式
 
.集氣瓶底倒一些水,目的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)燃燒的主要現(xiàn)象,判斷燃燒物,并寫出所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)某黑色固體在空氣中點(diǎn)燃后,燃燒,發(fā)紅;在氧氣中燃燒發(fā)出白光:
 

(2)暗紅色粉末,在氧氣中燃燒火焰明亮,產(chǎn)生大量白煙:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,我們要走發(fā)展與環(huán)保并重的可持續(xù)發(fā)展道路,某化工廠有甲、乙兩個(gè)車間,排出的廢水澄清透明,分別含有三種不同的離子,它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、N
O
-
3
C
O
2-
3
中的三種.已知甲車間廢水明顯呈堿性,則乙車間水中肯定含有的陰離子是
 
;將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以變廢為寶,既可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田,則此清液中含有的溶質(zhì)主要是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是
 
(用序號填空,下同),屬于純凈物的是
 

①生銹的鐵釘        ②冰水       ③生理鹽水         ④臭氧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有①生鐵;②鋼;③赤鐵礦;④金剛石;⑤黃銅;⑥銀6種物質(zhì).其中屬于單質(zhì)的是
 
(填序號,下同);屬于混合物的是
 
;屬于合金的是
 

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同步練習(xí)冊答案