隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī),全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全.目前,“低碳”正成為國民的共識(shí).
(1)CO2含量增多,溫室效應(yīng)增強(qiáng).
近幾十年來,大氣中CO2含量增多的主要原因是
 

(2)減少大氣中二氧化碳含量的研究.
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏. 但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度,導(dǎo)致海洋生物死亡,二氧化碳使海水酸度增加的原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)節(jié)能減排,低碳生活.
①許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng),晚上熄燈一小時(shí).下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是
 

A.節(jié)約能源    B.減少溫室氣體排放    C.欣賞城市夜景   D.關(guān)注全球氣候
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起,你的一個(gè)低碳舉措是
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)大氣中二氧化碳主要是由光合作用消耗,而它的產(chǎn)生則主要是因?yàn)榇罅康牡V石燃料燃燒造成的解答;
(2)
①根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸解答;
②根據(jù)信息“將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷”寫出化學(xué)方程式以及常見的新能源進(jìn)行解答;
(3)結(jié)合所學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)進(jìn)行思考,尤其要對(duì)溫室氣體的產(chǎn)生和影響作多角度拓展.
解答:解:
(1)大氣中二氧化碳主要是由光合作用消耗,而它的產(chǎn)生則主要是因?yàn)榇罅康牡V石燃料燃燒造成的,所以大氣中CO2含量增多的主要原因是煤、石油等化石燃料的大量使用和森林的砍伐;
(2)
①二氧化碳使海水酸度增加的原因是:二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3
②根據(jù)信息“將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷”,所以化學(xué)方程式為CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4     
(3)
①)“地球一小時(shí)”活動(dòng),晚上熄燈一小時(shí),不是欣賞城市夜景,故答案為:C
②低碳生活從細(xì)節(jié)做起,一個(gè)低碳舉措是隨手關(guān)燈或雙面用紙等
答案:
(1)化石燃料的燃燒和森林亂砍濫伐       (2)①CO2+H2O═H2CO3
②CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4     (3)①C   ②隨手關(guān)燈
點(diǎn)評(píng):本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會(huì)做好此題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X元素原子的第3層比第1層多1個(gè)電子,Y元素的第3層比第2層少1個(gè)電子,它們形成穩(wěn)定化合物的化學(xué)式是( 。
A、X2Y
B、X3Y
C、XY3
D、X2Y2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w.所選裝置的連接順序?yàn)椋ㄌ顚懷b置管口數(shù)字編號(hào))
 
;寫出反應(yīng)的方程式:
 
;
(2)選用BE裝置可以制備的一種氣體是
 
,制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是;
 

(3)用A裝置制取氣體時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
;用C裝置收集氣體時(shí),該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是
 
;
(4)現(xiàn)有如下資料:
①制取NO2的反應(yīng)原理:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下,NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體,能與水發(fā)生反應(yīng).
③NO2能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水.
若在實(shí)驗(yàn)室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的二氧化氮?dú)怏w,則所選裝置從左到右的連接順序?yàn)椋ㄌ罱涌谛蛱?hào)):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用
 
,收集較干燥氧氣的裝置選用
 
;如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
.(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐳元素的核電荷數(shù)為88,相對(duì)原子質(zhì)量為226,則鐳原子核外電子數(shù)為
 
,質(zhì)子數(shù)為
 
,中子數(shù)為
 

A.88  B.138 C.226  D.314.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計(jì)了以下制備(NH42SO4的工藝流程.(提示:在如圖流程中,沉淀池里發(fā)生的反應(yīng)有水參加)

(1)沉淀B高溫煅燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)的基本類型:
 
,該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)為
 
(填化學(xué)式).
(2)操作①如果在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行時(shí),用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外,還需
 
.操作②的過程是加熱濃縮、冷卻、
 
,從而獲得(NH42SO4晶體.
(3)從綠色化學(xué)和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室提供以下藥品和儀器,請(qǐng)回答:藥品:氯酸鉀、高錳酸鉀、大理石、二氧化錳、稀鹽酸、過氧化氫溶液.儀器:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物來制取甲烷[CH4],甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水且具有可燃性的氣體.請(qǐng)從以上儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):
 
.點(diǎn)燃甲烷前一定要
 

(2)利用(1)中裝置和以上藥品還可以制取
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)請(qǐng)從以上儀器中選擇適當(dāng)?shù)膬x器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置(包括發(fā)生裝置和收集裝置):
 
,選擇的藥品是
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

用這套氣體發(fā)生裝置也來制取二氧化碳,如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)對(duì)該氣體發(fā)生裝置如何改進(jìn)?(可另增儀器)
 

(4)利用(3)中裝置和以上藥品還可以制取
 
,選擇的藥品是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
溶液溶質(zhì)的化學(xué)式
(A)可用于游泳池消毒的硫酸銅溶液 
(B)醫(yī)療消毒用的過氧化氫溶液(俗稱雙氧水) 
(C)醫(yī)療消毒用的高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水) 
(D)醫(yī)療用的70%的消毒酒精溶液 
(E)澄清的石灰水 
(F)鋅和硫酸恰好反應(yīng)后的溶液 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為,(1)當(dāng)X=2+8+Y時(shí),該微粒屬于
 
,(2)當(dāng)X<10+Y時(shí),該微粒屬于
 
.(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的離子是R-,則X=
 
,Y=
 

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