4.2015年,為推進(jìn)“惠民”工程,哈爾濱市正在進(jìn)行市容市貌的升級(jí)工作,針對(duì)重要窗口的路燈進(jìn)行改造,部分道路的兩側(cè)使用了一些太陽(yáng)能路燈.
(1)太陽(yáng)能路燈的燈罩是聚苯乙烯,屬于C
A.金屬材料       B.復(fù)合材料             C.有機(jī)合成材料.
(2)該路燈從白天到黑夜,一個(gè)工作周期中其能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程為太陽(yáng)能→電能→化學(xué)能;化學(xué)能→電能→光能
(3)太陽(yáng)能電池板含有一種材料中有單晶硅,制取硅的起始原料是二氧化硅和木炭,在高溫條件下反應(yīng)生成硅和一種可燃性氣體.則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑,該反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)變化為0,+2.

分析 (1)根據(jù)材料的分類進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)能量轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;根據(jù)化合物中元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零分析.

解答 解:(1)太陽(yáng)能路燈的燈罩是聚苯乙烯,屬于有機(jī)合成材料;故選:C;
(2)白天,太陽(yáng)能電池板太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,這種能量通過(guò)再次轉(zhuǎn)化電池的化學(xué)能儲(chǔ)存在大容量蓄電池內(nèi);晚上,路燈開始工作.即蓄電池給路燈供電,此時(shí)將電池的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,而后再轉(zhuǎn)化為路燈的光能;故填:太陽(yáng)能→電能→化學(xué)能;化學(xué)能→電能→光能;
(3)二氧化硅和碳在高溫的條件下反應(yīng)生成硅和一種無(wú)色的可燃性氣體,由質(zhì)量守恒定律可知,此氣體為一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.反應(yīng)前碳元素化合價(jià)為零價(jià),反應(yīng)后碳元素為+2價(jià);故填:2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑;0,+2;

點(diǎn)評(píng) 本題考查材料的分類,能量的轉(zhuǎn)化,化學(xué)方程式的書寫及化合物中元素的化合價(jià)知識(shí),難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.我能用化學(xué)符號(hào)或物質(zhì)名稱完成下列填空.
(1)二氧化硫:SO2;  
(2)高錳酸鉀:KMnO4
(3)P2O5:五氧化二磷;         
(4)KClO3:氯酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.將一定量的A、B、C、四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間,測(cè)得各物質(zhì)量數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.24.02.5
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.8待測(cè)7.22.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.上表中的“待測(cè)”數(shù)據(jù)的數(shù)值為2.6
B.A和B是反應(yīng)物,D可能是催化劑
C.C物質(zhì)是化合物
D.參加反應(yīng)的A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為19:13

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.將25g石灰石樣品放入燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng)),加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),共用去稀鹽酸100g.燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8 g.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(結(jié)果保留至1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng),使容器內(nèi)氣壓降低.
②李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是CO2能溶于水,也能使容器內(nèi)氣壓降低.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水.
③楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
④你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A(填代號(hào)),理由是氫氧化鈉有腐蝕性,易傷到手.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A.對(duì)除雜的認(rèn)識(shí)B.鑒別的方法
①用化學(xué)方法除去食鹽水中可溶性雜質(zhì)
②用磁鐵除去鐵粉中木炭粉
③用碳酸鈉除去CaCl2溶液中的HCl
①用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
②用熟石灰區(qū)別化肥硝酸鉀和硝酸銨
③用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液
C.對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)D.化學(xué)學(xué)與貢獻(xiàn)
①花香四溢,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
②鎂條燃燒,有大量白霧產(chǎn)生
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1
①拉瓦錫-發(fā)現(xiàn)空氣的主要成分
②門捷列夫-發(fā)現(xiàn)元素周期表
③侯德榜-發(fā)明聯(lián)合制堿法
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.有些城市路段安裝了太陽(yáng)能路燈(如圖所示)請(qǐng)你根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中屬于有機(jī)合成材料的有③(填寫序號(hào),)
(2)各組成材料中屬于單質(zhì)的是Cu、N2(填化學(xué)式,多選)
(3)使用太陽(yáng)能路燈的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約能源,同時(shí)減少環(huán)境污染(一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.分析推理是常用的一種學(xué)習(xí)方法.以下推理成立的是( 。
A.燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
B.帶電荷的原子或原子團(tuán)是離子,所以離子都是帶電荷的粒子
C.氧化物含氧元素,所以含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D.因?yàn)镃O、CO2中氧元素都顯-2價(jià),所以H2O、H2O2中氧元素也都顯-2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A.用鋁作導(dǎo)線B.用冰塊做致冷劑
C.用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣D.用活性炭除異味

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同步練習(xí)冊(cè)答案