【題目】某同學用托盤天平稱量藥品時，將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤，平衡時砝碼的質(zhì)量為30g,游碼的質(zhì)量為2.6g，則該同學稱取藥品的實際質(zhì)量為（ ）

A．29.4g B．27.4g C． 28g D．32.6g

【答案】B

【解析】

試題分析：據(jù)天平的平衡原理，將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤時，砝碼的質(zhì)量=物的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量。故：物的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=30g-2.6g=27.4g，故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用托盤天平稱量5.2 g藥品時，稱量過程中，發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，這時則應（ ）

A.增加砝碼 B.添加藥品 C.調(diào)節(jié)平衡螺母 D.減少藥品

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將點燃的木炭伸入集氣瓶內(nèi)，卻沒有明顯現(xiàn)象，導致這種現(xiàn)象的原因可能是

A．收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面

B．收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面

C．排水法收集前未將集氣瓶灌滿水

D．導管口連續(xù)均勻放出氣泡時開始收集氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)具有固定的熔點、沸點，并且在一定條件下可發(fā)生分解反應。據(jù)此，下列判斷正確的是

A、該物質(zhì)一定是混合物 B、該物質(zhì)可能是單質(zhì)

C、該物質(zhì)一定是化合物 D、題給條件不充分，無法作出判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）我們學過的一些物質(zhì)，在實際生活中有重要的用途。現(xiàn)有以下物質(zhì)：

A．不銹鋼

B．氧氣

C．生石灰

D．活性炭

E．二氧化碳

F．水

G．醋酸

請根據(jù)它們的用途，用字母代號填空（每種物質(zhì)限選一次）：

（1） 可供急救病人呼吸；

（2） 是最常用的溶劑；

（3） 可用于制造炊具；

（4） 可用作冰箱的除臭劑。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置回答問題．

（1）實驗室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生的化學反應方程式為 ；若用裝置F收集CO2，則接口②應與 （填接口序號）相連．

（2）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小，極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是 ，氣體的收集裝置可選用 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法（如圖1）

（1）下列化學肥料中屬于復合肥的是 （填序號）

①硝酸銨 ②碳酸氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀

（2）小軍要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為24%的硝酸鉀溶液，需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g

（3）如圖2A所示，稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是

①左邊的平衡螺母向左調(diào)至天平平衡

②移動游碼至天平平衡

③右盤中減少砝碼至天平平衡

④左盤中添加硝酸鉀至天平平衡

（4）量取水時，如果按照圖2B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”或“偏小”）；圖2C中用玻璃棒攪拌的作用是

（5）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學設計并完成了如圖3所示實驗．

根據(jù)以上實驗，請你進行有關推斷：

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有物質(zhì)是

②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌子上燃燒起來，合理簡單的滅火方法是( )

A．用水沖滅 B．用書本撲打撲滅

C．用嘴吹滅 D．用濕抹布蓋滅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中屬于物理變化的是

A．氫氣燃燒 B．菜刀生銹 C．冰雪熔化 D．電解水

查看答案和解析>>

同步練習冊答案