A. | 鐵在氧氣中燃燒 | B. | 實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氫氣 | ||
C. | 石蠟在空氣中燃燒 | D. | 銅在空氣中加熱 |
分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),同時(shí)也是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),所以該反應(yīng)既不是化合反應(yīng),也不是氧化反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
C、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,所以不是化合反應(yīng),但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、銅在空氣中加熱生成氧化銅,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),同時(shí)也是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它是一種新型的化合物 | B. | 它是由60個(gè)氮元素組成 | ||
C. | 它的相對(duì)分子質(zhì)量是840g | D. | 它屬于單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ | 往鎂與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無(wú)色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 生成了堿[Mg(OH)2] |
Ⅱ | 加熱Ⅰ中的試管 | 產(chǎn)生氣體變多 | 溫度上升,化學(xué)反應(yīng)速率加快 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙是反應(yīng)物 | B. | 丁可能是催化劑 | ||
C. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | D. | 參加反應(yīng)甲和乙的質(zhì)量之比14:3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精 | |
B. | 加熱試管里的液體,試管外壁應(yīng)干燥 | |
C. | 可以用手觸摸藥品,但不能品嘗藥品 | |
D. | 用托盤(pán)天平稱量,左盤(pán)放稱量物,右盤(pán)放砝碼 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)別的物質(zhì) | 選擇的試劑或方法 |
A | 二氧化硫和二氧化碳 | 聞氣味 |
B | 空氣與氧氣 | 帶火星的木條 |
C | 紅磷與白磷 | 取少量放在空氣中同時(shí)加熱 |
D | 氮?dú)馀c二氧化碳 | 燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 加入適量稀鹽酸 | 有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液 |
② | 加入適量蒸餾水 | 固體部分溶解 |
③ | 加入適量無(wú)水乙醇 | 固體部分溶解 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 | |
B. | 給燒杯加熱時(shí),要墊上石棉網(wǎng) | |
C. | 加熱試管中的固體時(shí)試管口略向上傾斜 | |
D. | 把塊狀固體投入直立的試管中 |
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