【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）圖A探究二氧化碳與水反應(yīng)的實驗操作為_____。

（2）該實驗的結(jié)論是_____（可用化學(xué)方程式表示）。

（1）圖B中，若X溶液為硫酸銅溶液，則反應(yīng)的化學(xué)方程為_____。

（2）若X溶液為稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)發(fā)生的原因是_____。

【答案】將紙花一半噴濕放入CO2瓶中 CO2 + H2O=H2CO3 Fe + CuSO4=Cu + FeSO4 鐵的金屬活動性比氫強

【解析】

A、（1）圖A探究二氧化碳與水反應(yīng)，可以利用對比試驗的方法進行探究，實驗操作為：將紙花一半噴濕放入CO2瓶中，噴濕的部分變成了紅色，干燥的部分未變色，說明了二氧化碳與水化和生成了碳酸；

（2）二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O═H2CO3；

B、（1）圖B中，若X溶液為硫酸銅溶液，鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成了硫酸亞鐵和銅，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；

（2）若X溶液為稀鹽酸，鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化亞鐵和和氫氣，是因為鐵的金屬活動性比氫強。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）B圖中①的儀器名稱為_________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_________，該裝置還應(yīng)作的的一點改進是__________，該反應(yīng)的方程式為_________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為____________，在裝藥品前應(yīng)先進行的操作是_______。若用C裝置制取CO2氣體， 在反應(yīng)過程中，使反應(yīng)停止的操作是___________。

（4）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷的裝置組合是_________，若用如圖裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從_________端導(dǎo)入(選填“m”或“n”)。

（5）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制得的氫氣不純，常含有水蒸氣和氯化氫氣體。為制取純凈、干燥的氫氣，化學(xué)興趣小組同學(xué)對鋅粒和稀鹽酸制氫氣的裝置進行補充和完善，實驗裝置圖如下。請回答下列問題。

①H中硝酸銀溶液的作用是________________________________；②I中液體是_________（填名稱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】重鉻酸鉀是一種重要的化工原料，一般由鉻鐵礦制備，鉻鐵礦的主要成分為，還含有硅、鋁等雜質(zhì)。制備流程如圖所示：

請回答下列問題：

步驟①的主要反應(yīng)為：

（1）鉻鐵礦熔融氧化前要粉碎的目的是_______________________。

（2）濾渣1中含量最高的金屬元素是_______，濾渣2的主要成分是氫氧化鋁和含硅雜質(zhì)。

（3）步驟④調(diào)節(jié)濾液2的PH使之變小，可以提高濾液中的濃度。

（4）有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下圖所示。向“濾液3”中加入適量,蒸發(fā)濃縮、________、過濾得到固體。在溫度為_________（填字母）時，得到的固體產(chǎn)品最多。

A 80℃ B 60℃ C 40℃ D 10℃

（5）步驟⑤主要反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小英同學(xué)用某鐵合金樣品做了如下實驗：稱量11.4g樣品，放入質(zhì)量為40g的燒杯中，再往燒杯中加入200g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水)。反應(yīng)完畢后稱量，燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為251g。求：

(1)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量為__________g；

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________________(寫出計算過程)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在探究金屬鎂的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，將鎂條放到盛有冷水(蒸餾水)的試管中，沒有明顯的現(xiàn)象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）加熱時鎂條與水發(fā)生反應(yīng)嗎？生成的物質(zhì)是什么呢？

（猜想與假設(shè)）(1)甲同學(xué)認為，加熱時應(yīng)該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是______。

(2)甲同學(xué)認為，加熱時鎂和水反應(yīng)生成的氣體是______(選填a H2 b N2)，不選擇另一項的理由是______。

（實驗驗證）乙同學(xué)向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。

（實驗結(jié)論）(3)鎂在加熱時與水發(fā)生反應(yīng)，因為加熱后溶液中生成了___性物質(zhì)。請根據(jù)分析寫出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

（討論交流）(4)乙同學(xué)將加熱后的試管放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液中的紅色消失了，出現(xiàn)白色渾濁。在確定酚酞溶液沒有變質(zhì)的情況下，你認為溶液中紅色消失的原因可能是__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中不能正確反映題中所描述的變化事實的是()

A. 接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

B. 不飽和硝酸鉀溶液升溫

C. 一定量水中加入氯化鈉

D. 加熱蒸發(fā)稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組進行粗鹽(含有泥沙)提純實驗，并利用所得精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．

實驗一：如圖是甲同學(xué)進行粗鹽提純實驗的操作示意圖．

(1)操作①中的一處明顯錯誤是_______．

(2)操作⑤對應(yīng)的實驗中，停止加熱的恰當時機是_______．

(3)該同學(xué)實驗中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是_______．

實驗二：乙同學(xué)用提純得到的精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．

(4)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右，應(yīng)____。

A 增加適量氯化鈉固體 B 減少適量氯化鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 在右盤加砝碼

(5)若其他操作均正確，采用如圖所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____(填“＞”、“＜”或“=”)20%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。

（1）寫出有標號的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣。要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____和收集裝置為_____（填字母）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____，在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是_____。

（3）用排水法收集氧氣的最佳時機是_____收集滿的標志是_____。

（4）氧氣的檢驗方法是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述、對應(yīng)方程式、基本反應(yīng)類型都正確的是（　�。�

A. 硝銨不能和熟石灰混用：2NH4NO3+Ca（OH）2＝Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑復(fù)分解反應(yīng)

B. 赤鐵礦煉鐵：置換反應(yīng)

C. 葡萄糖在人體中氧化：氧化反應(yīng)

D. 比較鐵和銀的金屬活動性：Fe+2AgCl＝FeCl2+2Ag置換反應(yīng)

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