【題目】低碳是全世界的主題。以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng),實(shí)現(xiàn)低碳,從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類(lèi)造福。根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題:

(1)上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____;

(2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是_____ (填字母);

A.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳

B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下的反應(yīng)產(chǎn)物是混合物

C.分離、濃縮得到二氧化碳的過(guò)程是化學(xué)變化

(3)寫(xiě)出水生成氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;

(4)甲醇和乙醇都屬于醇類(lèi),乙醇的化學(xué)式為_____,要證明乙醉燃燒有二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)方法是_____;

(5)“低碳生活從我做起,請(qǐng)舉出一種你能做到的事例:_____。

【答案】 二氧化碳 AC 2H2O2H2↑+O2 C2H5OH 在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成 少用或不用一次性餐具

【解析】(1)從上述流程圖可以看出,可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳;(2)A、水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑不一定是二氧化錳,錯(cuò)誤;B、二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下得到的產(chǎn)物是混合物,正確;C、分離、濃縮得到二氧化碳的過(guò)程是物理變化,錯(cuò)誤;(3)水在光和催化劑的作用下,生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑;(4) 乙醇的化學(xué)式為C2H5OH,要證明乙醉燃燒有二氧化碳生成的實(shí)驗(yàn)方法是在火焰的上方罩一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成;(5)“低碳生活從我做起,如:少用或不用一次性餐具。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖如示,若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中,要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處,各層都有三道門(mén)(空白處為通道),稀硫酸要在每層中至少打開(kāi)一道門(mén)(即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì))才能到達(dá)出口處,請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問(wèn)題.

(1)若按“距離最短”的原則疏散,則其疏散路線(xiàn)由上至下依次為(填化學(xué)式)進(jìn)口→   →出口。若按“速度最快”(化學(xué)反應(yīng)速度最快)的原則疏散,則應(yīng)將上述疏散路線(xiàn)中第五層改為(填化學(xué)式)   ,所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有  。

(2)寫(xiě)出疏散路線(xiàn)上經(jīng)過(guò)第三層時(shí)的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:   .若將稀硫酸改為稀鹽酸則無(wú)法通過(guò)第  。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和日常生活等領(lǐng)域。

1)黃銅、生鐵都是生活中常見(jiàn)的兩種_____(選填合金純金屬)。

2)體溫計(jì)中的金屬是_____

3)鋁耐腐蝕是因?yàn)楸砻嫘纬?/span>_____(填化學(xué)式)。

4)工業(yè)用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式為_____。

5)鈦合金是人造骨的重要材料。要比較鈦(Ti)和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,以下方法不能達(dá)到目的是_____

A 查閱初中化學(xué)課本上的金屬活動(dòng)性順序表 B 利用金屬鈦和FeCl2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C 利用金屬鐵和TiSO4溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 利用金屬鈦、鐵與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

6)含有鋅6.5g、鐵5.6g、銅6.4g、鋁2.7g的混合粉末與一定質(zhì)量的稀硫酸充分反應(yīng)后,有9.2g固體剩余,則生成氫氣質(zhì)量為_____g,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是_____g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的。小明同學(xué)聽(tīng)說(shuō)包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者,便設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用平常在超市買(mǎi)東西時(shí)帶回來(lái)的塑料袋進(jìn)行探究,以驗(yàn)證其成分。

查閱資料:聚乙烯燃燒生成CO2H2O;聚氯乙烯燃燒除了生成CO2H2O之外,還會(huì)有HCl氣體產(chǎn)生。

實(shí)驗(yàn)探究:小明將以下實(shí)驗(yàn)裝置按ABCD順序連接好,然后進(jìn)行探究。

(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若B、C、D裝置都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則該塑料袋是用______制成的。(聚氯乙烯聚乙烯”)

實(shí)驗(yàn)反思:連接實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),能否將裝置CD順序調(diào)換?請(qǐng)簡(jiǎn)述。

答:______理由是______

繼續(xù)探究:小明為了測(cè)定聚乙烯的組成,取了5.6g聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

實(shí)驗(yàn)前

實(shí)驗(yàn)后

B裝置的質(zhì)量/g

213.6

220.8

C裝置的質(zhì)量/g

200.2

217.8

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______。

(3)聚乙烯中是否含有氧元素______(無(wú)”);碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

1)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的_____作用.

2)氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣體,原因是_____

3)天然氣(主要成分為甲烷)作燃料時(shí)燃燒的反應(yīng)方程式為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四種物質(zhì)在一定條件下充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,則有關(guān)說(shuō)法中正確的(

A. 丙一定是化合物

B. 該反應(yīng)可能是水的電解

C. 乙一定是該反應(yīng)的催化劑

D. 參加反應(yīng)或生成的甲和丙的質(zhì)量比為1941

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是(

A. 三個(gè)二氧化硫分子:2SO3

B. 兩個(gè)氧分子:2O

C. Cl元素的化合價(jià):KO3

D. 一個(gè)鋁離子:Al3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】t2時(shí),將甲、乙各80g分別放到盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分溶解后,恢復(fù)到t2,現(xiàn)象如圖,甲和乙的溶解度曲線(xiàn)如圖。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

1)能說(shuō)明固體甲對(duì)應(yīng)的溶解度曲線(xiàn)是a的證據(jù)是_______。

2)下列關(guān)于t2時(shí),甲、乙所得溶液的說(shuō)法不正確的是______(填序號(hào))。

A 溶質(zhì)質(zhì)量:甲< B 乙為飽和溶液

C 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲= D 將溶液降溫至t1時(shí),甲、乙的溶解度相等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. B. C. D.

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