下列現(xiàn)象中發(fā)生的變化與其他三種不同的是( )。
A.鞭炮爆炸 B.食物變餿
C.冰雪融化 D.鋼鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將4.6 g高錳酸鉀加熱分解,反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量( )。
A.大于4.6 g B.小于4.6 g
C.等于4.6 g D.無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法中,不正確的是( )
A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
B.氧氣約占空氣總體積的
C.實(shí)驗(yàn)室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
D.氧氣可用于醫(yī)療急救
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法不正確的是( )
A. 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B. 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C. 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D. 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列選項(xiàng)中,你認(rèn)為不屬于化學(xué)研究范疇的是( )。
A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
B.物質(zhì)的變化與性質(zhì)
C.物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.物質(zhì)的用途與制取
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
指出右圖中傾倒液體試劑時(shí)的錯(cuò)誤并寫(xiě)出正確做法:
(1)________________________________________________________________________;
(2)________________________________________________________________________;
(3)________________________________________________________________________;
(4)________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)分子、原子的敘述中,正確的是( 。
A. 分子比原子大
B. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一粒子
C. 原子不可分
D. 原子可以構(gòu)成分子,也可以構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈦具有硬度大、密度小、熔點(diǎn)高、抗腐蝕性遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能,被譽(yù)為“未來(lái)金屬”.地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3.
(1)已知FeTiO3中欽的化合價(jià)為+4價(jià),則鐵的化合價(jià)為 ;
(2)冶煉金屬鈦時(shí),將鐵鐵礦石轉(zhuǎn)化為T(mén)iCl4,TiCl4再與Na在一定條件下反應(yīng)生成Ti和NaCl.請(qǐng)寫(xiě)出后一步反應(yīng)的化學(xué)方程式: (不要求標(biāo)出反應(yīng)條件),其反應(yīng)類型是 ;
(3)在冶煉鈦的同時(shí),還得到金屬鐵,請(qǐng)舉出鐵的一種用途: ;
(4)鐵比鈦易生銹,請(qǐng)寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開(kāi)了“細(xì)胞如何感知周圍環(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。圖①和圖②是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)由圖①可知碘元素的一點(diǎn)信息是: ;
(2)A、B、C中與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是 (填字母);
(3)碘元素在元素周期表中排在第 周期;
(4)碘化鎂的化學(xué)式是 。(2分)
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