精英家教網(wǎng)在小燒杯A中加入40mL蒸餾水,滴入4到5滴紫色石蕊試液,得到的溶液呈紫色.小燒杯B中加入20mL濃鹽酸(鹽酸是氯化氫氣體的水溶液);用一只大燒杯罩在一起(如圖).過一會兒A中的溶液變紅色
(1)你認(rèn)為溶液變紅色的原因可能有哪些?
假設(shè)1
 

假設(shè)2
 
  
假設(shè)3
 

(2)設(shè)計簡單的實驗證明你的假設(shè).(簡述操作方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
驗證假設(shè)1的實驗
 

驗證假設(shè)2的實驗
 

驗證假設(shè)3的實驗
 

(3)通過實驗獲得的最后結(jié)論是
 
分析:根據(jù)題意可知,A的溶液變紅可考慮溶液呈酸性,其原因是B杯濃鹽酸的揮發(fā)使大燒杯內(nèi)充滿HCl氣體,大燒杯內(nèi)充滿HCl氣體再溶解在A杯水中形成鹽酸,鹽酸使紫色石蕊變成紅色.根據(jù)觀察到的這些現(xiàn)象,分析(濃)鹽酸的性質(zhì)并設(shè)計驗證試驗.
解答:解:(1)A中的溶液變紅可從濃鹽酸的揮發(fā)性以及是否是石蕊溶液與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),故可以得出假設(shè)為:假設(shè)1:水能使石蕊變紅;假設(shè)2:氯化氫氣體使石蕊變紅;
假設(shè)3:氯化氫氣體的水溶液使石蕊變紅色;
(2)檢驗是否與空氣中成分發(fā)生反應(yīng)而使石蕊變紅,可以將滴有石蕊試液的蒸餾水暴露在空氣中觀察其顏色不變;檢驗是否是氯化氫氣體是石蕊試液變紅的,可以將氯化氯氣體通入干燥的藍色石蕊試紙,觀察到試紙不變色;檢驗是否是由揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中使石蕊試液變紅,可以將氯化氯氣體通入濕潤的藍色石蕊試紙,觀察的濕潤的藍色石蕊試紙變紅色;
(3)通過實驗探究可知假設(shè)1、假設(shè)2錯誤,而假設(shè)3正確,從而證明了濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶解在水中能使石蕊試液變紅的性質(zhì).
故答案為:(1)水能使石蕊變紅;氯化氫氣體使石蕊變紅;
氯化氫氣體的水溶液使石蕊變紅色
(2)取蒸餾水加入1到2滴石蕊試液; 不變色;
將氯化氯氣體通入干燥的藍色石蕊試紙; 不變色
將氯化氯氣體通入濕潤的藍色石蕊試紙;變紅色
(3)氯化氫氣體的水溶液使石蕊變紅色.
點評:此操作圖來自教材使用氨水探究微粒不斷運動操作的變形,可借助原實驗探究思路及物質(zhì)的性質(zhì)分析該實驗并作出合理的探究設(shè)計.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)六一兒童節(jié)快到了,小芳打算幫媽媽做些家務(wù),她想把廚房中盛有淀粉、食鹽、純堿、小蘇打的調(diào)料盒貼上標(biāo)簽.請你幫助小芳完成如下探究過程:
實驗準(zhǔn)備工作:將四種調(diào)料盒編號為A、B、C、D 
(1)取四種白色固體各少量于試管中,加適量水充分振蕩,發(fā)現(xiàn)B盒中固體不能形成溶液.通過實驗將B盒貼上寫有
 
的標(biāo)簽
(2)取A、C、D各少量于試管中,實驗記錄如下,填寫下表:
實驗現(xiàn)象
樣品
所加試劑
A C D
 
無現(xiàn)象 有氣泡
 
(3)查閱資料:
資料1:碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化過程如圖所示:
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資料2:


溫度
鹽       溶解度
10℃ 20℃ 30℃ 40℃
Na2CO3 12.5g 21.5g 39.7g 49.0g
NaHCO3 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
(4)依據(jù)資料1,小芳對C和D盒中的白色固體是碳酸鈉還是碳酸氫鈉的鑒別設(shè)計了如下實驗方案:精英家教網(wǎng)
實驗方案1:小芳擬定用如圖所示裝置進行實驗,若潔凈試管中的物質(zhì)為碳酸氫鈉,小芳觀察到的現(xiàn)象有
 

依據(jù)資料2,請你獨立設(shè)計實驗鑒別C和D盒中的白色固體是碳酸鈉還是碳酸氫鈉:
實驗方案2:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
(5)某興趣小組分別取質(zhì)量均為10.6g 的碳酸鈉和碳酸氫鈉固體進行下列實驗:
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①燒杯B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②若要使燒杯A中Na2CO3與10%鹽酸恰好完全反應(yīng),則向燒杯A中需要加入多少克10%鹽酸?(寫出計算過程)
③若向燒杯A、B中分別加入相同質(zhì)量的鹽酸,完全反應(yīng)后,燒杯A中溶液的質(zhì)量m1與燒杯B中溶液的質(zhì)量m2恰好相等,則此時參加反應(yīng)的碳酸鈉和碳酸氫鈉的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

氮化鋁(AlN)是新型的電子絕緣基片材料,用于大型和超大
型集成電路中.在高溫下氮氣、碳和三氧化二鋁反應(yīng)可以生成氮化鋁微晶粉體和一氧化碳,用此方法制得的氮化鋁中含有少量雜質(zhì)碳和氧化鋁.某;瘜W(xué)興趣小組利用上述反應(yīng)原理制取并測定所得樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
查閱資料:(1)Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O;。2)AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑.氨氣易與酸反應(yīng).
設(shè)計實驗:
實驗一:制取氮化鋁樣品
實驗步驟 相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
1.除去空氣中粉塵、二氧化碳、干燥后,再除去氧氣. 除去氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2Cu+O2
 高溫 
.
 
2CuO
2.用上述制得的氮氣通入裝有碳和三氧化二鋁硬質(zhì)玻璃管中高溫制取氮化鋁樣品(如圖1). 裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
N2+3C+Al2O3
 高溫 
.
 
2AlN+3CO
實驗二:測定所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
①按圖2組裝儀器,將9.1g氮化鋁樣品放入錐形瓶中,在分液漏斗中加入一定量的濃NaOH溶液
②稱得盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量為200g
③打開止水夾C,從分液漏斗向錐形瓶中滴入濃NaOH溶液,直到不再產(chǎn)生氣體為止
④打開止水夾B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑤再次稱量盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的質(zhì)量和為203.4g
⑥重復(fù)實驗④⑤步驟后稱得盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量仍為203.4g
實驗討論:(1)步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
 

(2)裝有堿石灰的干燥管作用是
 
;裝置中使用漏斗的目的是
 

(3)圖2燒杯中稀鹽酸不能換成濃鹽酸的理由是
 
;圖2燒杯中稀鹽酸不能換成濃硫酸的理由是
 
;圖2燒杯中稀鹽酸能否換成稀硫酸
 

(4)步驟④的目的是
 

實驗結(jié)論:所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%(寫計算過程,4分).
事故處理:實驗中,小明不小心將盛有約50mL的濃NaOH溶液打翻在桌面上.這時他應(yīng)該采取的措施是:
 

拓展探究:(1)實驗后剩余的濃NaOH溶液
 
(能或不能)放回原試劑瓶,寫出NaOH溶液露置在空氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)本著節(jié)約藥品的原則,同時又要確保實驗順利獲得成功.則實驗二中至少應(yīng)準(zhǔn)備40%濃NaOH溶液
 
g(寫計算過程,4分).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?濟寧)(1)如圖是實驗室制備物質(zhì)的常用裝置,根據(jù)裝置回答:

①可用裝置A制取的氣體有
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2

②裝置C可用于收集中①
O2、CO2
O2、CO2
氣體,裝置D可用于收集中①
H2、O2
H2、O2

氣體,裝置B可用于收集中①
H2、O2、CO2
H2、O2、CO2
氣體.
③若用裝置B除去二氧化碳中少量的水蒸氣,可在裝置中裝入
濃硫酸
濃硫酸
,氣體應(yīng)從
a
a
端進入.
(2)(5分)控制變量是科學(xué)探究的重要方法之一.小華同學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn):把質(zhì)量相等的不同物質(zhì)放入同樣一杯水中,有的溶解快,有的溶解多,有的溶解又快又多.是哪些因素影響著物質(zhì)溶解的快慢與多少呢?
請你參考下表硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化關(guān)系,以硝酸鉀為例,選擇一種可能影響硝酸鉀溶解快慢的因素設(shè)計實驗進行探究:
溫度(℃) 20 30 40 50 60 70 80
溶解度(g) 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168
①影響因素:
溫度
溫度

②實施方案:
取兩只小燒杯,分別加入2克硝酸鉀;在其中一只燒杯中倒入10mL冷水,另一只燒杯中倒入10mL熱水
取兩只小燒杯,分別加入2克硝酸鉀;在其中一只燒杯中倒入10mL冷水,另一只燒杯中倒入10mL熱水

③通過實驗得出
硝酸鉀在熱水溶解快,在冷水中溶解慢
硝酸鉀在熱水溶解快,在冷水中溶解慢
.實驗中,控制不變的因素是
硝酸鉀和水的質(zhì)量
硝酸鉀和水的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是一張繪制到一半的溶解度曲線圖,其中只有硝酸鈉的溶解度曲線,請根據(jù)表格在圖中繼續(xù)畫出硝酸鉀的溶解度曲線.
溫度(℃) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
溶解度(g/100g水) 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202 246
精英家教網(wǎng)(2)根據(jù)溶解度曲線,小李設(shè)計了如下實驗:
A、B兩個燒杯中分別加入10克硝酸鉀和硝酸鈉,然后分別加入20mL水,在室溫(20℃)下,燒杯A中固體全部溶解,燒杯B中尚有固體未溶解.則燒杯A中溶液的質(zhì)量百分比濃度為
 
(保留一位小數(shù)),燒杯B中所形成的是
 
(填“懸濁液”、“乳濁液”或“溶液”),如果將燒杯B中不溶的固體過濾之后,剩余溶液是否飽和
 
(填“是”或“否”);燒杯B中還未溶解的物質(zhì)為
 
,由此可鑒別出硝酸鉀和硝酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溶液是生活中常見的物質(zhì),依據(jù)相關(guān)信息回答問題:
小資料:硝酸鉀的溶解度數(shù)值如下所示:
項目 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 60℃ 70℃
KNO3 21g 32g 46g 64g 86g 110g 138g
(1)硝酸鉀溶液中的溶質(zhì)是
 

(2)現(xiàn)有A、B、C、D四個燒杯中分別盛有50g水,在40℃時,向四個燒杯中分別加入55g、43g、32g、16g硝酸鉀,充分溶解后,如圖所示.
精英家教網(wǎng)
 
中盛的一定是飽和溶液,
 
中盛的一定是不飽和溶液.
②使B燒杯的溶液升溫至50℃時,溶液的質(zhì)量為
 
g.
③采用一種方法使A中的固體恰好溶解,對于最終四個燒杯中的溶液說法正確的是
 

A.溶劑質(zhì)量可能相等             B.燒杯A中的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能最大
C.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能有相等的      D.溶質(zhì)質(zhì)量可能相等.

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同步練習(xí)冊答案