【題目】運用所學的化學知識回答下列問題。

（1）防毒面具中使用活性炭，這是利用了活性炭的 作用。

（2）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是 （填“硬水”或“軟水”）。

（3）炒菜用的鐵鍋的手柄是用 (填”熱塑性”或”熱固性”）塑料做成的。

（4）用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會后木棍變黑，說明濃硫酸有 性。

【答案】（1）吸附（2）硬水（3）熱固性（4）腐蝕

【解析】

試題分析：防毒面具中使用活性炭，這是利用了活性炭的吸附性；用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是硬水；因為肥皂水可以鑒別水的硬度；炒菜用的鐵鍋的手柄是用熱固性塑料做成的，防止受熱變形；用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會后木棍變黑，說明濃硫酸有腐蝕性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的基本工具。請用化學符號或化學式填空：

（1）2個氫原子_________；

（2）氦氣_______；

（3）天然氣的主要成分_________；

（4）硝酸銨的陰離子__________；

（5）地殼中含量最高的金屬元素__________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）隨著酸雨帶來的危害的擴大和加劇，酸雨問題成了當前世界主要環(huán)境問題之一。

（1）酸雨的形成的主要原因之一是燃煤所排放的SO2，經(jīng)一系列變化生成硫酸。其中SO2中硫元素的化合價為_____________。

（2）為了控制燃煤時SO2的排放，可以向煤中混入生石灰，在一定條件下生石灰與SO2、O2反應，生成硫酸鈣。該反應的化學方程式為_____________。

（3）汽車尾氣所排放的NOx也是酸雨形成的原因之一，通常在汽車尾氣處理中安裝“三元催化轉化器”，發(fā)生的反應可以表示為：2NOx+2CO=N2+2CO2。據(jù)此判斷NOx中x=_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）食品包裝內(nèi)充N2以防腐，因為N2的化學性質(zhì) 。

（2）“雙吸劑”主要成分是還原鐵粉，可延長食品保質(zhì)期，因為鐵粉可與H2O和 反應。

（3）生石灰可用做干燥劑，用化學方程式表示其原理 。

（4）過氧化氫分解過程中產(chǎn)生的氧可將牛乳中的溶解氧經(jīng)酶促反應除去，從而保護鮮奶中的Vc和其他易被氧化的物質(zhì)，延長鮮牛奶的保質(zhì)期。過氧化氫分解的化學方程式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】位于某著名旅游區(qū)的一條母親河，昔日被嚴重污染。近年來經(jīng)過綜合治理，河面上已見成群的鳥兒上下翻飛。為確保母親河的治理成果，某中學環(huán)保小組的同學配合環(huán)保部門，定期對河水進行取樣測試。

（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）_________；

①加熱 ②過濾 ③蒸發(fā) ④冷卻

（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯_____性；

（3）由上述數(shù)據(jù)分析，該河水的主要污染物可能是（填序號）___________；

①帶有酸臭味的城市生活污水 ②化工廠排放的污水

（4）2009年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”。水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護水，讓水造福人類。下列生活習慣應該擯棄的是（填序號）_____________。

①用盆接水洗菜 ②用養(yǎng)魚水澆花草

③使用節(jié)水龍頭 ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人們生產(chǎn)、生活中處處有化學。

（1）地下水硬度過大會影響生產(chǎn)和生活，應軟化后使用，生活中降低水的硬度常用的方法是__________。

（2）如果某地地下水鈣、鎂離子含量過高(假設主要以CaCl2、MgCl2形式存在)，可先加入適量的熟石灰，再加入適量的純堿后生成沉淀，即可將水軟化，反應的化學方程式為 ， 。

（3）吸煙對人體有害。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，它是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)某石灰石樣品的成分是CaCO3和SiO2(已知SiO2既不溶于水也不與鹽酸反應)。課外小組為了測定該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將12.0g石灰石樣品放入燒杯中，再取100 g稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

次 數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

加入稀鹽酸質(zhì)量 /g

25

25

25

25

反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量 /g

m

58.4

82.6

107.6

求：（1）生成二氧化碳的總質(zhì)量是 g。

（2）第1次加入稀鹽酸充分反應后，燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量是 g。

（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“從生活走進化學，從化學走向社會”。請用化學知識回答以下生活中的問題：

（1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，生活中通過 的方法可以降低水的硬度；下列屬于愛護水資源的做法有 （填序號）；

①工業(yè)用水重復利用 ②隨手關閉水龍頭 ③合理使用農(nóng)藥化肥

（2）清洗餐具上的油污常用到洗滌劑，是因為洗滌劑有 功能；長期使用的熱水瓶，瓶膽內(nèi)壁常附有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用廚房中的 來洗滌。

（3）為防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)味道，人們采取了多種方法，小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝，是因為氮氣 （根據(jù)氮氣的性質(zhì)答一條即可）；某脫氧保鮮劑的主要成分為活性鐵粉，其原理是鐵粉跟空氣中的 發(fā)生反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）以下是某化學探究的過程，請在下列橫線上填寫適當?shù)膬?nèi)容。

向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍色。

（1）提出問題：是什么粒子使紫色石蕊試液變成藍色的呢？

（2）查找資料：NaOH溶液中存在的粒子有：大量的H2O、Na+、OH－和極少量的H+。

（3）猜想：是大量的OH－使紫色石蕊試液變成藍色。

（4）實驗探究步驟及其說明：

①在一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，由此說明 ；

②在一支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾乎不變色，由此說明 ；

③ ；

（5）結論：原假設 （填“成立”或“不成立”）。

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