造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是（　　）
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、稀有氣體D、二氧化碳
考點(diǎn)：二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，二氧化碳含量增多，會(huì)造成溫室效應(yīng)．
解答：解：A、氧氣不會(huì)污染空氣，故A不符合題意．
B、氮?dú)庖膊粫?huì)污染空氣，故B不符合題意．
C、稀有氣體也不會(huì)污染空氣，故C不符合題意．
D、二氧化碳含量增多，會(huì)造成溫室效應(yīng)，故D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見氣體對(duì)空氣的影響，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題
（1）酒香不怕巷子深說(shuō)明了
 

（2）向籃球中打氣說(shuō)明了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4
B、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
C、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
D、Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
①甲烷用作燃料   ②用活性炭來(lái)脫色制白糖  ③氧氣用于氣焊   ④干冰用作制冷劑  ⑤焦炭用于煉鐵工業(yè)．
A、①②③B、①③⑤
C、③④⑤D、①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　�。�
A、KClO3：表示氯酸鉀
B、K2MnO4：表示高錳酸鉀中鉀元素的化合價(jià)為+1價(jià)
C、2Fe2+：2個(gè)鐵離子
D、2N2：表示兩個(gè)氮原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若干克銅粉和鐵粉組成的混合物，與足量的鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣在空氣中充分加熱，加熱后所得產(chǎn)物的質(zhì)量恰好等于原混合物的質(zhì)量，則原混合物中銅原子和鐵原子的個(gè)數(shù)比為（　�。�
A、1：2B、2：3
C、7：2D、3：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年12月初江蘇等地出現(xiàn)了范圍大、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、局部PM2.5濃度高達(dá)300微克/立方米以上的重度霾，造成嚴(yán)重的空氣污染．下列措施不能減少霧霾天氣的是．（　�。�
A、嚴(yán)禁焚燒秸稈
B、工業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
C、硬化泥土路面
D、減少市民戶外活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的是（　�。�
A、硫+氧
點(diǎn)燃
 二氧化硫
B、蠟燭+氧氣 
點(diǎn)燃
氧化碳+水
C、水 
通電
氫氣+氧氣
D、木炭+氧化銅 
高溫
 銅+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
；
（3）若用A裝置來(lái)制備CO2裝置有何錯(cuò)誤：
 
．用改正好的裝置制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)選用的裝置的導(dǎo)管口連接順序?yàn)?div id="iqz0ga8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填小寫字母）．
（4）證明二氧化碳是否收集滿的方法是：
 
．
（5）若用A裝置制取氧氣，請(qǐng)寫該反應(yīng)方程式：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案