【題目】制取氣體是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。

1)儀器M的名稱是______,儀器N的名稱是______。

2)實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制備氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為______;裝置加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是_______。

3C裝置中的一處明顯錯(cuò)誤為_____。A裝置與改正后的C裝置比較,A裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)_________。

4)某氣體只能用D裝置收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)為_______(填序號(hào))

a能與水反應(yīng);b能與空氣反應(yīng);c密度與空氣接近

5)若用A、E裝置制取氫氣,按氣體流向,導(dǎo)管口連接順序?yàn)?/span>_______(填序號(hào))。

【答案】鐵架臺(tái) 分液漏斗 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 檢驗(yàn)裝置氣密性 長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸入液面以下 可控制反應(yīng)速率 bc ①③②

【解析】

1)儀器M的名稱是鐵架臺(tái),儀器N的名稱是分液漏斗。

2)實(shí)驗(yàn)室選用B裝置氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣的文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;有氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),裝置加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是:檢驗(yàn)裝置氣密性;

3C裝置中的一處明顯錯(cuò)誤為:長(zhǎng)頸漏斗的下端沒(méi)有伸入液面以下,導(dǎo)致產(chǎn)生的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中排出。A裝置與改正后的C裝置比較,A裝置可以控制分液漏斗的活塞,從而可控制反應(yīng)速率;

4)某氣體只能用排水法D裝置收集,則該氣體可能具有的性質(zhì)為:

a不能與水反應(yīng);故選項(xiàng)錯(cuò)誤;

b能與空氣反應(yīng);故選項(xiàng)正確;

c密度與空氣接近,不能用排空氣法收集;故選項(xiàng)正確;

故選:bc;

5)氫氣的密度小于空氣,若用A、E裝置制取氫氣,按氣體流向,氣體應(yīng)該短管進(jìn)、長(zhǎng)管出導(dǎo)管口連接順序?yàn)椋孩佗邰凇?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛(ài)護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

1)日常生活中,常用__________區(qū)分硬水和軟水。

2)請(qǐng)列舉一條日常生活中的節(jié)水措施_____________。

3)下列做法會(huì)造成水體污染的是________(填序號(hào))。

①工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③提倡使用含磷洗衣粉 ④合理使用化肥和農(nóng)藥

4)①操作中常加入明礬,加入明礬的作用是___________

5)②操作后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,分析其可能的原因____(答出一點(diǎn)即可)。

6X試劑常用活性炭,是因?yàn)樗哂?/span>____結(jié)構(gòu)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后,測(cè)得生成88g二氧化碳和72g水,關(guān)于該可燃物的說(shuō)法正確的是( )

A. 一定是氧化物 B. 只含有碳、氫兩種元素

C. 一定含有碳、氫、氧三種元素 D. 一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在生活中,我們每天用的自來(lái)水,是經(jīng)過(guò)許多凈化過(guò)程后,才輸送到千家萬(wàn)戶的,凈水過(guò)程如圖所示。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1)自來(lái)水廠凈水的主要過(guò)程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學(xué)變化的是______

2)長(zhǎng)期使用硬水會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)許多麻煩,______,生活中軟化硬水的方法是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過(guò)程中,溫度和時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。①、②、③表示水在不同時(shí)刻的存在狀態(tài),下列有關(guān)判斷正確的是(

A.水分子間的間隔:①>③B.水分子的運(yùn)動(dòng)速率:②>①

C.狀態(tài)③的水分子靜止不動(dòng)D.②發(fā)生了化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(所選裝置均填序號(hào))

1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①_____,②_____。

2)若以高錳酸鉀為原料,用A、D裝置制取氧氣時(shí),試管口略向下傾斜的原因是_____,用D裝置收集氧氣,應(yīng)等導(dǎo)管口出現(xiàn)_____的氣泡時(shí)才開(kāi)始收集。

3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_____(填序號(hào))。

①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱

②熄滅酒精燈

③檢查裝置的氣密性

④將固體裝入試管,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,并將它固定在鐵架臺(tái)上

⑤用排水法收集氧氣

⑥將導(dǎo)管從水中取出

⑦連接儀器

4)請(qǐng)寫(xiě)出常溫下制氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____。

5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____,如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端管口通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的探究實(shí)驗(yàn),成功證明了“CO2在高溫下與炭(C)反應(yīng)生成CO”。據(jù)圖完成下列各題。(提示:炭(C)和水蒸氣高溫下反應(yīng)可生成COH2

1)寫(xiě)出小寫(xiě)字母所示儀器的名稱b_____、c_____。

2)裝置C中能觀察到的現(xiàn)象是_____;

3)裝置D的作用是_____

4)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)裝置不完善,應(yīng)該在A-B裝置之間增加一個(gè)裝置,該裝置的作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:

1M的含義是_____。

2t3時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

3)某同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若廣口瓶?jī)?nèi)盛有t1丙物質(zhì)的不飽和溶液,若使其變成飽和溶液(小燒杯中為蒸餾水,向小燒杯中加入適量物質(zhì)a)則適量物質(zhì)a_____(填字母)。

A 硝酸銨 B 氫氧化鈉固體

4)配制t3時(shí)210g甲的飽和溶液,需稱量_____g甲。

5)將t2時(shí)等質(zhì)量的甲、丙飽和溶液分別降溫到t1時(shí),所得溶液的有關(guān)說(shuō)法正確的是_____(填字母)

A 兩溶液仍為飽和溶液 B 兩溶液質(zhì)量甲<丙 C 兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲=丙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,對(duì)一瓶沒(méi)有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與。

(提出問(wèn)題)該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì)?

(猜想與假設(shè))猜想①:氫氧化鈣溶液可能全部變質(zhì),變成碳酸鈣。

猜想②:氫氧化鈣溶液可能部分變質(zhì),其成分是______。

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1)取樣于試管中,滴加稀鹽酸,充分振蕩

____生成

原溶液中一定含有碳酸鈣

2)另取樣于試管中,滴加酚酞試液

溶液呈紅色

原溶液中含有______

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)綜合上述實(shí)驗(yàn)(1)、(2),你得出的結(jié)論是猜想_____成立。

(反思與拓展)(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質(zhì),原因是_______(用化學(xué)方程式表示)。

2)在分析化學(xué)反應(yīng)后的物質(zhì)成分時(shí),除了考慮生成物外,還需考慮的是_______。

(探究創(chuàng)新)

學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道其溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色,氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,某科技小組想進(jìn)一步探究是哪一種粒子使無(wú)色酚酞試液變紅?

(提出猜想)猜想①:可能是H2O:猜想②:可能是Na+;猜想③:可能是OH-。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①用試管取少量蒸餾水,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩

試管內(nèi)溶液仍為無(wú)色

水分子不能使無(wú)色酚酞試液變紅色

②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩

______

_______

③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1~2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩

______

_______

(討論反思)有同學(xué)認(rèn)為猜想①不需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證就可以排除,你認(rèn)為該同學(xué)的理由是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案