【題目】某化學興趣小組設計了下圖所示的探究實驗，成功證明了“CO2在高溫下與炭（C）反應生成CO”。據(jù)圖完成下列各題。（提示：炭（C）和水蒸氣高溫下反應可生成CO和H2）

（1）寫出小寫字母所示儀器的名稱b_____、c_____。

（2）裝置C中能觀察到的現(xiàn)象是_____；

（3）裝置D的作用是_____。

（4）該興趣小組的實驗裝置不完善，應該在A-B裝置之間增加一個裝置，該裝置的作用是_____。

【答案】鐵架臺 長頸漏斗 黑色粉末變紅 除去CO，防止空氣污染 吸收水蒸汽，（或干燥CO2）

【解析】

（1）儀器b是鐵架臺，儀器c是長頸漏斗，故填：鐵架臺；長頸漏斗；

（2）一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳，圖中C處能觀察到的實驗現(xiàn)象是黑色粉末變紅色（或有紅色物質(zhì)生成），故填：黑色粉末變紅色（或有紅色物質(zhì)生成）；
（3）尾氣中的一氧化碳有毒，會污染空氣，所以要進行的點燃處理或用氣球收集起來．故填：點燃沒有反應的一氧化碳防止污染空氣；

（4）由于炭（C）和水蒸氣高溫下反應可生成CO和H2，所以需要在A-B裝置之間增加一個干燥裝置，作用是吸收水蒸汽，故填：吸收水蒸汽。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡化為：

（1）工業(yè)上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____；

（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應過程為：C+H2O（氣）CO+H2，該反應中具有還原性的物質(zhì)是______；

（3）合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為______；

（4）將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。

A 充分利用原料 B 防止氮氣污染空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______；

（2）下列微觀示意圖中,能表示混合物的是______填序號,下同,能表示化合物的是______；

（3）A,B,C,D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如圖所示。

①每個A分子是由______個原子構(gòu)成的；

②從該反應的微觀過程可以得到的一個信息是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】制取氣體是初中化學實驗的重要內(nèi)容。

（1）儀器M的名稱是______，儀器N的名稱是______。

（2）實驗室選用B裝置制備氧氣，其反應的文字表達式為______；裝置加入藥品前應進行的操作是_______。

（3）C裝置中的一處明顯錯誤為_____。A裝置與改正后的C裝置比較，A裝置制氧氣的優(yōu)點_________。

（4）某氣體只能用D裝置收集，則該氣體可能具有的性質(zhì)為_______（填序號）

a能與水反應；b能與空氣反應；c密度與空氣接近

（5）若用A、E裝置制取氫氣，按氣體流向，導管口連接順序為_______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】北關(guān)中學化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（查閱資料）1、紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2、著火點：物質(zhì)達到燃燒所需的最低溫度.

3、白磷與紅磷燃燒產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同.

（猜想與假設）

甲同學：可能是紅磷不足

乙同學：可能是氣密性不好

你還能作出的猜想是_____（寫一條）.

（交流與討論）

（1）丙同學認為用鐵絲可代替紅磷，大家認為他的猜想不合理，理由是_____。

（2）丁同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷，他的理由是無法形成_____（填序號）。

A 溫度差 B 壓強差 C 質(zhì)量差

（3）他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進（其他儀器忽略）。

①與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是_____。

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這是利用了金屬的_____性。

（4）他們對課本上的實驗裝置進行了如圖3所示的改進（其他儀器忽略），燃燒匙盛有足量白磷，左右兩管中水的液面相平，左管中氣柱的高度為h0。

Ⅰ.光照引燃白磷 Ⅱ.待白磷熄滅，冷卻，上下調(diào)節(jié)右管至左右兩管液面相平，左管中氣柱的高度為h1，計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_____（用h0、h1表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與化學原理不相符合的是（　�。�

選項

用途

化學原理（用化學方程式表示）

A

紅磷用于制煙幕彈

4P + 5O2 2P2O5

B

稀硫酸用于除銹

Fe + H2SO4 ="==" FeSO4+ H2↑

C

一氧化碳用于煉鐵

3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2

D

天然氣用作燃料

CH4+ 2O2CO2+ 2H2O

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）。下列說法正確的是

A.丁的化學式為H2O，該反應為置換反應B.參加反應的甲與乙的質(zhì)量比為3:22

C.甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為氧化物D.該反應有助于緩解溫室效應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”，150年前俄國化學家門捷列夫在前人研究的基礎(chǔ)上制作出第一張元素周期表，為預測新元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)提供了線索，如圖是九年級元素周期表的部分內(nèi)容和鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）下列說法正確的有_____。

A 表中元素都是金屬元素

B硅的相對原子質(zhì)量是28.09

C 鋁原子在化學反應中易失去電子變成AI3+

D 鍺原子中質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)

E 鋁原子最外層3個電子能量最高

（2）圖中空白處元素原子的質(zhì)子數(shù)為_____，小明根據(jù)元素周期表預測該元素組成的單質(zhì)（用R表示）與鋁有相似的化學性質(zhì)，他的依據(jù)應是_____。R在空氣中被氧化的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途。

（學生實驗）化學課上，同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質(zhì)，將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣泡逸出，寫出該反應的化學方程式_____。同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗。

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質(zhì)的組成成分可能有哪些？

猜想一：硫酸鈉；猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉；猜想三：硫酸鈉、硫酸。

（實驗探究）同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗，請根據(jù)結(jié)論完成下表。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH<7

實驗結(jié)論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結(jié)論）猜想三正確。

（評價反思）（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結(jié)論給予肯定，同時指出探究中存在一處明顯錯誤操作是_____。

（2）有同學對實驗方案B的結(jié)論提出了質(zhì)疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_____。

（總結(jié)提高）依據(jù)所給實驗用品，請你設計方案D（實驗操作、實驗現(xiàn)象）確認猜想三是正確的_____。

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