14.大蒜中所含大蒜素(C6H10S3)具有殺菌作用,下列說法正確的是(  )
A.大蒜素屬于有機(jī)化合物
B.大蒜素中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.大蒜素由19個原子構(gòu)成
D.大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6:10:3

分析 A.根據(jù)有機(jī)物的概念來分析;
B.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析;
C.根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析;
D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A.由化學(xué)式可知,大蒜素是一種含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物,故正確;
B.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為(12×6):(1×10):(32×3)=36:5:48,由此可見其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大,故錯誤;
C.大蒜素是由分子構(gòu)成的,而不是由原子直接構(gòu)成的,故錯誤;
D.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為(12×6):(1×10):(32×3)=36:5:48,故錯誤.
故選A.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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4.同學(xué)們在復(fù)習(xí)時構(gòu)建了如圖所示的知識網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).請回答下列問題:
(1)若圖中M是石蕊溶液,則遇酸溶液顯紅色;
(2)Mg、MgO、MgCO3和Mg(OH)2都可以和某物質(zhì)反應(yīng)生成MgCl2,則該物質(zhì)是鹽酸;
(3)從圖示可知,能與堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有4類;
(4)根據(jù)堿的性質(zhì)判斷,下列實驗?zāi)軌蜻_(dá)到目的是B:
A.用CuO和NaOH制Cu(OH)2
B.用Ca(OH)2溶液吸收SO2
C.用Ca(OH)2溶液鑒別稀鹽酸和NaCl溶液
(5)圖中有3條連線間的物質(zhì)反應(yīng)一定生成鹽和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列數(shù)據(jù)為常見水果的近似pH,其中呈堿性的是(  )
A.
柿子pH≈8.5
B.
菠蘿pH≈5.1
C.
pH≈4.1
D.

pH≈2.5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.100克水受熱后變成100克水蒸氣
B.高錳酸鉀受熱完全分解后,殘留固體質(zhì)量變少了
C.蠟燭受熱熔化,冷卻后質(zhì)量不變
D.干冰升華,固體質(zhì)量減少了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.(1)如圖,A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達(dá)到實驗?zāi)康氖荁,理由是生成的氣體逸出或沒有在密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)
(2)圖A中錐形瓶底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶,白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,生成大量白煙,燃燒后測量,若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右,則造成的原因可能是裝置漏氣
(3)C中燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.下列化學(xué)符號正確的是B
A.1個一氧化碳分子:Co               B.2個碳酸根離子:2CO32-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.要使不飽和KNO3溶液變成飽和溶液,不改變其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“民以食為天”.下列過程發(fā)生的主要變化與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
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4.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團(tuán)棉花;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈.其操作順序正確的是(  )
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同步練習(xí)冊答案