【題目】水能滅火，也能生火，比如用脫脂棉包裹過(guò)氧化鈉（Na2O2），滴上水，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)2NaO2+2H2O=4NaOH+O2↑，脫脂棉很快燃燒起來(lái)。下列結(jié)論不正確的是

A.該反應(yīng)不是置換反應(yīng)

B.該反應(yīng)過(guò)程中放出熱量

C.脫脂棉是可燃物

D.水能滅火是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

【答案】D

【解析】

A、，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

B、將過(guò)氧化鈉用脫脂棉包裹，再向上面滴加水，脫脂棉一會(huì)兒就會(huì)發(fā)生燃燒，說(shuō)明溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，則該反應(yīng)過(guò)程中放出熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

C、脫脂棉具有可燃性，是可燃物，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

D、水能滅火是因?yàn)樗芙档蜏囟鹊街瘘c(diǎn)以下，同時(shí)也能隔絕氧氣，著火點(diǎn)不能被降低，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為電解水的裝置簡(jiǎn)圖。

（1）通電一段時(shí)間后停止通電，試管a和試管b中所收集到的氣體的體積比約為_____。試管b中的氣體_____。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_____組成，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是_____。

（3）愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé)，下列做法錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。

A 工業(yè)廢水直接排放 B 農(nóng)田灌溉，改大水漫灌為噴灌或滴灌

C 禁止向河水倒入垃圾 D 合理使用化肥、農(nóng)藥

（4）小張同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示：

①小卵石，石英沙和膨松棉的作用是_____、活性炭的作用是_____。

②凈化后得到的水是_____（填“硬水或軟水”），可用_____來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水。

③長(zhǎng)期飲用硬水易得結(jié)石病，采用_____方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

(1)蘇打餅干久置于空氣中會(huì)變軟，是由于吸收了空氣中的___(填物質(zhì)名稱，下同)；鮮榨的蘋(píng)果汁曝露在空氣中很快變成深褐色，這是果汁被空氣的___氧化的結(jié)果。

(2) 把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的___操作。做飯時(shí)要將鍋?zhàn)诱{(diào)整好高度，以保證始終用火焰的___加熱。

(3)為防止人體缺碘,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“不宜高溫烹煮”。碘酸鉀與氯酸鉀化學(xué)性質(zhì)相似,請(qǐng)寫(xiě)出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。

（1）請(qǐng)把以下的知識(shí)卡片補(bǔ)充完整。

物質(zhì)

類(lèi)別

性質(zhì)

對(duì)應(yīng)的用途

①石墨

單質(zhì)

質(zhì)軟滑膩

_____

②氦氣

_____

通電發(fā)有色光

制霓虹燈

③_____（寫(xiě)俗稱）

氧化物

汽化吸熱

人工降雨

（2）“宏觀-微觀-符號(hào)”相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科的思維方式。根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

Ⅰ. 宏觀現(xiàn)象：點(diǎn)燃a 處氣體，產(chǎn)生_____色火焰。

Ⅱ. 微觀上述微觀示意圖所示反應(yīng)中，沒(méi)有發(fā)生變化的是微粒是氫原子和_____。

Ⅲ. 符號(hào)表達(dá)：電解水的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________________________；②__________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,裝置組合應(yīng)選用__________________________（填序號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，如需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用________________________（填序號(hào) ）；實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的文字表達(dá)式為__________________________。

（4）常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。選擇_____ （選填“I”或“Ⅱ” ）收集該氣體,從__________________________（選填“a”、“b”或“e”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱：a_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，選用的裝置為_______（填字母），試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為_________（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿的方法是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集氣體時(shí)，要把導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部，其目的是：____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱：①______②______

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是______(填字母代號(hào))，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______

(3)實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_______，要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選______，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。

(4)實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫制取氧氣代替氯酸鉀制取氧氣，則優(yōu)點(diǎn)是:________(填序號(hào))

A 生成物只有氧氣 B 不需加熱 C 只需加熱

(5)B裝置錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng):____(填序號(hào))

A 控制液體的滴加速度 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

（1）實(shí)驗(yàn)中Ⅰ儀器①的名稱為_____，在實(shí)驗(yàn)時(shí)將鐵絲繞成螺旋狀的原因是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)殡娊馑蒲鯕猓l(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。用燃著的木條放在b端，看到的現(xiàn)象為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，在瓶?jī)?nèi)加入少量水、并將水面上方空間分為5等份，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟依次為_____（填序號(hào)），最后打開(kāi)彈簧夾。

①冷卻到室溫

②彈簧夾夾緊橡皮管

③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酸與堿之間的反應(yīng)，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（提出問(wèn)題）酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）秦思和石建分別選了不同的酸堿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)A、B。A中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是_____（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)�，根�?jù)A中現(xiàn)象，秦思認(rèn)為酸堿能發(fā)生反應(yīng)。據(jù)B中現(xiàn)象，石建認(rèn)為無(wú)法確定其中的酸堿能否反應(yīng)。經(jīng)思考討論后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C，通過(guò)_____的現(xiàn)象，證明了_____（填一種離子的變化情況），進(jìn)而證明了其中的酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。

（證據(jù)與解釋?zhuān)谜檫M(jìn)行實(shí)驗(yàn)D，向氫氧化鈉溶液中多次滴加稀鹽酸，測(cè)定溶液pH，繪制溶液pH隨加入的稀鹽酸變化的曲線圖E。得出與C相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)是_____。

（反思與分析）實(shí)驗(yàn)A、C與D，通過(guò)不同的證據(jù)，都能證明酸與堿能發(fā)生反應(yīng)。通過(guò)比較，崇湜發(fā)現(xiàn)從_____角度分析，實(shí)驗(yàn)A 中產(chǎn)生的白色沉淀不是酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。通過(guò)歸納，發(fā)現(xiàn)酸與堿反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是_____。

（歸納提煉）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知，探究酸堿之間能否發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：通過(guò)明顯現(xiàn)象，證明_____或_____。探究酸堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：借助其他試劑或儀器，證明_____。

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