13.液氧通過減壓、升溫轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是( 。
A.混合物變?yōu)榧儍粑?/td>B.化學性質(zhì)發(fā)生變化
C.分子間的空隙增大D.分子總數(shù)增加

分析 根據(jù)混合物與純凈物的區(qū)別;物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別;液氧和氧氣是同種物質(zhì)的不同狀態(tài)分析判斷.

解答 解:A.液氧與氧氣都是由氧分子構成的,液氧與氧氣屬于同種物質(zhì)都是純凈物,所以不符合題意;
B.液氧轉(zhuǎn)化為氧氣,分子本身沒變,沒有新物質(zhì)生成,所以顯然化學性質(zhì)不變,所以不符合題意;
C.液氧轉(zhuǎn)化為氧氣,分子本身沒變,分子之間的間距變大,所以符合題意;
D.液氧轉(zhuǎn)化為氧氣,分子本身沒變,分子的總數(shù)不會增加,只是分子之間的間距變大.所以不符合題意.
故選:C.

點評 本題主要考查學生概念的辨析能力;根據(jù)物質(zhì)的變化分析微粒的變化;本題不理解液氧和氧氣都是由氧分子構成,物質(zhì)的構成相同,所以容易出錯.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.在硝酸銀、硝酸銅、硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量鋁粉,充分反應過濾.得到濾渣A和濾液B,在濾渣A中加硫酸有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定有AgCuFe濾液中一定有的溶質(zhì)的化學式Al(NO33一定沒有的溶質(zhì)的化學式AgNO3Cu(NO32

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.〖實驗原理分析〗
實驗小組用如圖所示裝置進行實驗.
(1)檢查該裝置氣密性.關閉分液漏斗活塞,打開K,將導管放入盛有水的燒杯中,用
雙手握住錐形瓶外壁,看到導管口有氣泡冒出,表明裝置不漏氣.
(2)驗證CO2能與石灰水反應.
①打開K,將適量的澄清石灰水從分液漏斗加入到充滿CO2的錐形瓶中,
立即關閉K和分液漏斗活塞,振蕩,觀察到澄清的石灰水變渾濁.
②此時,裝置內(nèi)氣體壓強變小,其原因是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.NO和NO2是氮元素的兩種氧化物.請回答下列問題.
(1)常溫下,NO是無色氣體,NO2是紅棕色氣體,以上描述了兩種物質(zhì)的物理(填“物理”或“化學”)性質(zhì).
(2)NO2的相對分子質(zhì)量的計算式為14+16×2=46.
(3)工業(yè)生產(chǎn)中,用NO2與水反應生成硝酸(HNO3),其化學方程式為3NO2+H2O=2HNO3+X,則X的化學式為NO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.類推是化學學習中常用的思維方法,以下類推結果中正確的是( 。
A.鋁與鹽酸反應生成AlCl3和H2,則金屬鐵與鹽酸反應生成FeCl3和H2
B.雖然我們胃中的胃酸主要成分是鹽酸,但我們?nèi)匀徊荒芸诜}酸
C.稀硫酸可以和Fe反應產(chǎn)生氫氣,所以稀硝酸也可以Fe反應產(chǎn)生氫氣
D.燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.三氧化硫中“硫”元素與“氧”元素的質(zhì)量比是2:3(最簡整數(shù)比)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.科學探究中常用到推理的方法.根據(jù)下列實驗事實推出結論正確的是( 。
編號實驗事實實驗結論
A常溫下,測定某溶液的pH=3該溶液一定呈酸性
B某物質(zhì)可以導電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)
C某溶液使酚酞溶液變紅該溶液一定是氫氧化鈉溶液
D某溶液能使氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀該溶液一定是硝酸銀溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的圖象中,正確的是( 。
A.
將鐵粉加入到一定量的稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量的關系
B.
用一定量的木炭還原氧化銅,剩余固體質(zhì)量與反應時間的關系
C.
向等質(zhì)量的金屬鎂和鋅中逐滴加入足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸,生成氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關系
D.
向久置空氣中的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸,生成氯化鈉的質(zhì)量與加入鹽酸體積的關系

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)按照氯元素的化合價規(guī)律可排列為:①NaCl②Cl2③HClO④R⑤Cl2O7,則R可以是下列物質(zhì)中的( 。
A.KClO3B.Ca(ClO)2C.HClO4D.KCl

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同步練習冊答案