《美國(guó)化學(xué)雜志》報(bào)道,中國(guó)科學(xué)家陳乾旺等以二氧化碳和金屬鈉為原料,在一定條件下制得金剛石.
(1)上面反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO2+4Na
 470℃ 
.
80MPa
xR+C(金剛石),則x、R分別為
 

 A.2,Na2CO3            B.4,NaCO3 C.2,Na2O2        D.1,Na2CO3
(2)金剛石怕火嗎?為什么?
 

(3)請(qǐng)從人類生存的角度分析,金剛石和水相比誰(shuí)更寶貴?
 
.   理由是
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,水的性質(zhì)和應(yīng)用,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變;
(2)金剛石具有可燃性,燃燒生成二氧化碳;
(3)沒(méi)有水就沒(méi)有生命.
解答:解:(1)由3CO2+4Na
 470℃ 
.
80MPa
xR+C可知,
反應(yīng)前碳原子是3個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是3個(gè),其中2個(gè)包含在xR中;
反應(yīng)前氧原子是6個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是6個(gè),包含在xR中;
反應(yīng)前鈉原子是4個(gè),反應(yīng)后應(yīng)該是4個(gè),包含在xR中;
由分析可知,每個(gè)R中含有2個(gè)鈉原子、1個(gè)碳原子和3個(gè)氧原子,是碳酸鈉,化學(xué)式是Na2CO3,x等于2;
故填:A.  
(2)因?yàn)榻饎偸怯商荚亟M成的,一定條件下能夠燃燒生成二氧化碳.
故填:怕,因?yàn)榻饎偸怯商荚亟M成的,具有可燃性.
(3)因?yàn)樗巧,沒(méi)有水就沒(méi)有生命,水對(duì)人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到無(wú)法替代的作用;雖然金剛石很珍貴,但是沒(méi)有金剛石人類仍然能夠很好地生存.
故填:水;水是生命之源,對(duì)人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展起到無(wú)法替代的作用.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
     b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
、
 
.請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 

(6)羅明同學(xué)探究A裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖(Ⅰ)所示.檢查圖(Ⅰ)裝置氣密性的方法是
 

(7)使用圖(Ⅰ)裝置制取CO2,反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
 


(8)小亮同學(xué)也改進(jìn)了A裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅱ)所示,并按下列操作檢驗(yàn)裝置的氣密性.關(guān)閉裝置中的彈簧夾a后,開(kāi)啟分液漏斗活塞b,水不斷往下滴,直至全部流進(jìn)燒瓶.根據(jù)現(xiàn)象判斷該裝置
 
(填“漏氣”或“不漏氣”或“無(wú)法確定”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

煤是一種化石燃料,用煤作燃料生成的SO2氣體會(huì)造成環(huán)境污染.有一種煤每燃燒1t就會(huì)釋放出53.3kgSO2.如果將產(chǎn)生的SO2用熟石灰來(lái)完全吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S02+Ca(OH)2═CaSO3+H20,那么燃燒5t這種煤產(chǎn)生的SO2在理論上需用多少千克的Ca(OH)2來(lái)吸收?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

資料一:2011年6月19日,貴州桐梓一家工廠超標(biāo)排放氯氣致106名小學(xué)生中毒.市縣兩級(jí)環(huán)保部門(mén)對(duì)遵寶鈦業(yè)周邊廠界及元田小學(xué)三個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè),空氣中檢出氯化氫、氯氣.
資料二:2013年1月10日起,一場(chǎng)罕見(jiàn)的濃重的霧霾開(kāi)始籠罩北京.天空整日灰白、陰沉,既不像白天,也不像晚上,唯有太陽(yáng)經(jīng)過(guò)的地方,顏色白得刺眼,但又根本看不到太陽(yáng).一些環(huán)境質(zhì)量指數(shù)連續(xù)“爆表”,北京部分監(jiān)測(cè)點(diǎn)PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物)甚至瞬時(shí)破千.
請(qǐng)結(jié)合上述材料回答下列問(wèn)題:
(1)下列氣體不會(huì)對(duì)空氣造成污染的是
 

A.CO   B.SO2    C.Cl2   D.N2
(2)下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是
 

A.汽車(chē)排放尾氣
B.秸稈焚燒還田
C.工廠排放的廢棄
D.植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林
(3)仔細(xì)觀察如圖所示一幅漫畫(huà),從保護(hù)環(huán)境的角度提出一條合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

混合物分離和去除雜質(zhì)的方法有多種,下列事例中各采取了什么分離方法?
(1)將石油分離成汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油等可采用
 
的方法.
(2)除去食鹽水中的泥沙可采用
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在補(bǔ)鐵的藥物中,常含有少量極細(xì)的還原鐵粉,可與胃液中的鹽酸反應(yīng),使其被吸收,起到補(bǔ)鐵的作用,請(qǐng)用方程式表示這一反應(yīng)過(guò)程
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅磷是一種
 
 色固體,五氧化二磷是一種
 
 色、
 
 于水的
 
 體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Fe2O3+CO→Fe+CO2的反應(yīng)中,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素(  )
A、只有Fe
B、只有Fe和C
C、只有O和C
D、Fe、O和C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)測(cè)得2.3克某有機(jī)物在足量氧氣中燃燒后,只生成4.4克CO2和2.7克H20,則該有機(jī)物( 。
A、含有碳、氫、氧三種元素
B、只含碳、氫兩種元素
C、一定含碳、氫元素,可能含氧元素
D、無(wú)法確定

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