5．下列關(guān)于燃燒和滅火的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．將木柴架空燃燒，目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進(jìn)燃燒
B．逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離
C．救火時(shí)，不要貿(mào)然打開(kāi)所有門(mén)窗，以兔空氣對(duì)流促進(jìn)火勢(shì)蔓延
D．油鍋著火，用鍋蓋蓋上，是為了降低可燃物的溫度

分析 A、根據(jù)促進(jìn)可燃物燃燒的方法有：增大可燃物與氧氣的接觸面積或增大氧氣的濃度，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)濕毛巾有類(lèi)似防毒面具作用、氣體受熱密度變小，進(jìn)行分析判斷．
C、貿(mào)然打開(kāi)所有門(mén)窗，空氣流通，使氧氣更充足，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)滅火的原理，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、將木柴架空燃燒，能增大可燃物與氧氣的接觸面積，促進(jìn)燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、濕毛巾有類(lèi)似防毒面具作用，用濕毛巾捂住口鼻能防止吸入燃燒時(shí)生成的煙塵；氣體受熱密度變小，有毒氣體上升聚集在高處，故要盡量貼近地面逃離，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、救火時(shí)，不要貿(mào)然打開(kāi)所有門(mén)窗，否則空氣流通，使氧氣更充足，火勢(shì)更旺，會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)迅速蔓延，不利于滅火，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、油鍋著火，用鍋蓋蓋上，利用的是隔絕氧氣的滅火原理，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的原理、促進(jìn)可燃物燃燒的方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為及時(shí)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤�，常在燃�(xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹–2H5SH），乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也發(fā)生燃燒，其反應(yīng)如下：2C2H5SH+9O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+6H2O+2X，下列關(guān)于X的說(shuō)法正確的是（　　）
A．X由碳、硫、氧三種元素組成B．X屬于有機(jī)化合物
C．X中硫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2D．X中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖1為溴原子（Br）的結(jié)構(gòu)示意圖；如圖2為A、B、C、D、E5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1中第三層電子數(shù)與最外層電子數(shù)之差為11（注意：不能填代數(shù)式）；圖2中E粒子形成的單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2（填用元素符號(hào)表示的化學(xué)式）．
（2）D粒子與溴原子可以結(jié)合成化合物，該化合物的化學(xué)式為NaBr（填用元素符號(hào)表示的化學(xué)式）
（3）圖2的結(jié)構(gòu)示意圖中，E（填字母代號(hào)）表示的是非金屬元素的粒子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)方案
 A 驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序 將潔凈的銅絲分別浸入硫酸鋁溶液和硝酸銀溶液中
 B 用一種試劑一次性鑒別出稀硫酸、澄清石灰水和碳酸鈉溶液 分別取樣，滴加紫色石蕊試液
 C 除去碳粉中混有的少量氧化銅 加入足量的稀硫酸，過(guò)濾、洗滌、干燥
 D 檢驗(yàn)露置的氫氧化鈉是否變質(zhì) 取樣，加水溶解，滴加氯化鋇溶液
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．空氣中N2的體積分?jǐn)?shù)約為78%
B．O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性
C．CO2是綠色植物光合作用的原料之一
D．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．根據(jù)粗鹽提純過(guò)程回答：
（1）粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），可通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作進(jìn)行初步提純．這三步操作中均用到一種常見(jiàn)儀器是玻璃棒．
（2）小江同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損或儀器不干凈．
（3）小李同學(xué)提純后計(jì)算出的精鹽產(chǎn)率比同期實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)都低得多，請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是溶解時(shí)沒(méi)有充分溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
（1）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“原子”）．
（2）廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢（主要成分CaCO3）的物質(zhì)是食醋．
（3）用洗潔精清洗餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕珜?duì)油污具有乳化作用．
（4）下水道疏通劑的主要成分是NaOH，可清除肉屑、菜葉等造成的堵塞，主要利用NaOH的腐蝕性（填“潮解性”、“水溶性”或“腐蝕性”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．物質(zhì)在“潮濕的空氣”中發(fā)生變化與空氣中某些氣體有關(guān)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鋼鐵生銹與氧氣、水蒸氣有關(guān)
B．氫氧化鈉固體潮解、變質(zhì)，與水蒸氣、二氧化碳有關(guān)
C．銅器表面生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)
D．生石灰堆放久了變質(zhì)與氧氣有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．硫的外觀為淡黃色脆性結(jié)晶或粉末，俗稱(chēng)硫磺．它有特殊臭味且不溶解于水，微溶于乙醇，易溶于二硫化碳．
【實(shí)驗(yàn)1】在燃燒匙中放入少量硫粉，將燃燒匙放在酒精燈火焰上加熱，觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，放出熱量；然后，將燃燒匙連燃著的硫一起伸入充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，這時(shí)你所能觀察到的不同現(xiàn)象是燃燒更劇烈，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰；上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
【實(shí)驗(yàn)2】
（1）用一支50mL的注射器從充滿(mǎn)二氧化硫的集氣瓶中抽取40mL二氧化硫，再?gòu)男谐槿?0mL滴有紫色石蕊試液的水溶液，用橡皮塞堵住注射器的針孔，慢慢壓縮注射器栓塞，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色．
（2）將另一支50mL的注射器抽取40mL的空氣，再?gòu)男谐槿?0mL滴有紫色石蕊試液的水溶液，用橡皮塞堵住注射器的針孔，慢慢壓縮注射器栓塞，所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是無(wú)明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)3】如圖2所示，先在小燒杯A中加入少量淺紫紅色的稀高錳酸鉀溶液，再取一根小木條，在一頭蘸一些硫粉并點(diǎn)燃，迅速伸入燒杯B中，片刻后立即取出小木條，振蕩燒杯A，觀察發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀溶液褪色，化學(xué)方程式為：2KMnO4+5SO2+2H2O═K2O4+MnSO4+2H2SO4（標(biāo)出有化合價(jià)發(fā)生變化的元素的化合價(jià)）．
 Mn化合價(jià)+7 +6 +4 +2 0 
化學(xué)式 KMnO4K2MnO4MnO2MnSO4 Mn 
 類(lèi)別鹽  鹽氧化物 鹽 單質(zhì) 
此反應(yīng)用四種基本反應(yīng)類(lèi)型無(wú)法界定，但因其有元素化合價(jià)升降，稱(chēng)之為氧化-還原反應(yīng)．

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